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肖川教育的理想与信念

04月10日 编辑 39baobao.com

[教育的理想与信念《教育的理想与信念》读后感]李淑荣 ] 从教几十年以来,已经习惯了教师的各种工作,每一天都在忙碌中度过。虽然每天大事小情不断,但是还是要挤出时间读书学习,只有老师不断地进步,才能更好的向学生教授知识。...+阅读

科学家巴斯德说过:“立志、工作、成功,是人类活动的三大要素。立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程,这旅程的尽头就有成功在等待着,来庆祝你努力的结果。”这段话生动地指出了职业理想和信念追求与事业成功的关系。确实,只有那些具有崇高教育理想和远大抱负,并能艰苦奋斗、脚踏实地工作的教师,才能享受到事业成功的喜悦。教师对教育理性和信念的追求决定着其一生事业的成败。 理想是人们以一定的理论和现实为依据,对未来美好目标的向往和追求;信念则是人们在最某种理想的长期追求实践中形成的坚定不移的精神状态,它是知、情、意、行等心理要素的有机结合。理想、信念是统帅人们灵魂的精神支柱。坚定的理想、信念是师德修养的内在动力,又做人的浩然正气。

“育人造士,为国之本”,三尺讲台维系着国家和民族的命运,每一个教师都负载着民族的希望,都应该把自己的理想信念融入到现实的教学工作之中。理想和信念有不同的分类。在这里着重提出的是教师的社会理想和信念、教师的教育理想和信念,以及教师对自身价值和幸福的追求。 教师所肩负的培养下一代的特殊使命,决定了教师确立远大的科学的社会理想和信念,有着独特的示范意义尤其是在建设有中国特色社会主义的现代化进程中负有培养一代新人重任的教师,确立远大、科学的社会理想和信念的要求就更高了。新中国50多年的教育实践证明,教师的社会理想和信念只有与人民的利益、社会的发展相一致,才能得到社会的肯定,走在时代潮流的前面。新世纪的人民教师,要自觉加强学习,进一步坚定建设有中国特色社会主义,实现共产主义的理想和信念,追求崇高的人生目标,为学生起模范带头作用。

教师对教育理想和信念的追求是成就事业的力量源泉。教师对职业理想和信念的追求是通过个人职业活动的行为方式,反映出与一定社会文化相融合的高尚的职业道德,表现为既反映时代特征、又具有鲜明个性特点的教育理想。教师的理想和信念是幸福生活的重要保证任何一个人无论从事何种职业,都在憧憬和向往着美好幸福的生活。教师是现实生活中的人,不但要有崇高的社会理想和职业理想,也要有对幸福生活和实现自身价值的追求。教师的理想信念,也要有对幸福生活和实现自身价值的追求。教师的理想信念、也决定了他选择什么样的生活道路,追求什么样的物质生活、精神生活和家庭生活。生活理想和信念是一个人的人生观、价值观和幸福观在日常生活中的体现,影响着他怎样在社会上做人。

一个具有远大理想、坚定信念和良好精神风貌的教师,也应当是一个对生活充满理想和高尚情趣的教师新时代教师的生命价值体现在甘于奉献与自我发展的统一之中。叶澜教授曾经精辟地指出,教育在本质上是生命与生命的交流,教育过程是一种师生共同地交融于一体的生命涌动的过程。教师职业的高尚之处,也是其他职业难以比拟之处,就在于从事这一职业的教师,已经不能用人的自然生命来衡量其生命的价值。教师的生命在千万个学生的生命中得以延续和发展,甚至可以说,在民族的生命中得以延续和发展。从这个意义上说,教师的生命不属于个人,而属于国家,属于人民。甘于献身,固然是教师生命价值的体现,然而,无止境的自我发展,更是教师生命价值的长远意义和不断增值的体现。

这种奉献精神和自我发展精神的统一,集中表现对学生发展的高度负责和忘我精神。 新时代教师的生命价值体现在物质生活与精神生活的统一之中。人的价值体现在两个方面,即个人对社会的责任、贡献和社会对个人的尊重、满足。因而,评价人生价值的尺度也有两个方面:一是个人对社会的责任和贡献是其实现人生价值的根本条件和途径,是评价人生价值的内在依据。二是社会对个人的尊重和满足是其实现人生价值的必要条件和前提,是评价人生价值的外在尺度。评价自我价值的实现,不能丢掉任何一个方面,缺少前者,就从根本上丧失了人生价值的意义和评价依据;缺少后者,就失去了对人生价值在一定条件下的客观的社会评价

怎样的教育为话题写一篇800字作文

教育与人生

捧着叶圣陶先生的《教育与人生》,细细读来,我对“改变人生的方法—— 圣贤教育”这一点感触颇深。

在《教育与人生》中,叶圣陶先生具体阐述了他的教育思想,提到了以教育认识自己、以教育革新自己、以教育成就自己,这三个教育与主体的人和客观的世界构成的人生关系。三大观点不仅体现着深刻的教育改革思想的痕迹,更是想告诉我们,在将来的教育中,我们要引导学生认识自身“人”的特性和客体环境,理解精神境界的真正意义,明确心灵深处的真正诉求,而不仅仅局限于表层的物质等功利性追求。

《教育与人生》中所体现的叶圣陶先生“教是为了不需要教”的观点让我想到了肖川教授在《教育的理想与信念》中提到的一段话“良好的教育一定致力于引领学生用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去领悟,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人,成为他自己,成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望,给稚嫩的双手带来力量,给迷蒙的双眼带来清明,给孱弱的身躯带来强健,给弯曲的脊梁带来挺拔,给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力量和自信的人,最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。”当时读完这句话并未深入思考,如今,再看叶圣陶先生的《教育与人生》,才发现叶先生的书,便是对这句话最好的注解。我也从书中体会到了教师的“教”的真正内涵。“教是为了不教”这句话中,“教”是前提、手段,“不教”是目的。叶老说得很明白“教师当然须教,而尤宜致力于导……导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,率至于不待教师教授之谓也……”也就是说,所谓“教”,重点不仅是传授知识,更是启发、引导,培养能力。所谓“不教”,是在教师的引导训练下,学生拥有自己学习的能力了,能独立探索实践、解决问题。这也就达到了“教”的目的。

读到这里我才深刻明白《教育与人生》这本书真正的启示意义,真正意识到教育者要以深入认识其自身为前提,在认识自我和环境的基础上去革新自己,革新掉不正确、不适应时代发展的习惯和观念,建立起新观点。接着,学会用教育的成果来丰富成就自己的人生,发挥自身优势,将有意义的人生境界变为现实,实现人生价值。我想这样才是我们教育的最根本目的,因为其解答了人的生存意义问题。

以教师的信念为题写一篇议论文

面对缺陷,以我的角度来讲,坚定的信念是不可缺少的.不过,老师常说:“要懂得从多个角度看待每一事物.”而我看不出,还有哪一个角度的看法比我的看法――面对缺陷需要坚定的信念更加的好!

人生离不开信念――失去信念的人生是可怕的.因为它是一种精神,一份动力,而缺乏精神与动力支撑的人生,往往意味着平庸、颓废抑或迷惘.

美国着名女作家、教育家海伦.凯勒以自己坚定的信念向成功迈出了一步又一步.

在某年的一个可怕的二月里,病魔使海伦阖上了眼睛,无法看到即将到来的春天会是如何的美好;使她闭塞了耳朵,无法聆听世界上的声音是如何的动人;使她的喉咙也哑了,无法诉说自己的心情是如何的愉悦或是悲伤.这时,她开始失去信念了.

一个如此不幸的人面对自己的缺陷由悲观转化为乐观.刚开始,她学会了一些手语,可以让别人清楚自己的欲望.但长时间下来,她还是承受不住不幸带给她的痛苦.她经常发脾气,想哭却不能做到.她讨厌每天坐在轮椅上或睡在床上.她觉得自己简直就是一直被牵着线的木偶,而线的另一端是不幸的事实.

后来,她的父母通过一个叫做贝尔的博士找到了安妮.莎莉文老师担任海伦的家庭教师.莎莉文老师是海伦在人生道路上最重要的人.她为海伦找到了失去的信念,并使海伦的信念一步一步地迈向坚定.海伦开始乐观地面对自己的缺陷与不幸.她想着,其实这世界上并没有不幸可讲,只是看你如何看待它.海伦在莎莉文老师的帮助下,学会了许多知识和做人处世的道理.海伦写了许多关于自己生活的书,鼓励在生活中遇到不幸的人们.她表明了黑暗与寂静并不存在.

像海伦这样一辈子只拥有一个信念的人在找到信念以后,无论世事如何变迁,她总会泰然处之,宠辱不惊,是坚定的信念为她描绘了一幅永恒的画卷.

这样可见,一个有如此多缺陷的人,却因为拥有一个坚定的信念而改变了命运,弥补了缺陷.可想而知,没有信念的人生一片空白,没有信念的灵魂充满怯懦,没有信念的奋斗不能持久.

坚定的信念――这将是我们取之不尽,用之不竭的力量源泉.这将是我们弥补缺陷的力量源泉.

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