[小学期中考试总结与反思该怎么写]转眼间，初一下学期已经过半了，回顾走过的日子，觉得自己一路上收获不少，经历了上学期两次总结，认识到了自己考试成绩不理想，总是不能达到目标的原因，而这个学期的期中考试，又没有实现...+阅读
上个星期，我们学校举行了一次大合唱比赛。
期初，在接到通知的时候，我觉得不会怎么样的难，心想：不就是带着同学们唱嘛！所以在带领学生们练习的时候，我就在网上找了两首歌，然后放给学生们听，让他们跟着唱。刚练习的时候，我还觉得不错，同学们都能随着唱下来，可是当我把原音一消，并让他们放声唱的时候，就不一样了，同学们找不准调，并且我们六年级男生处于变声期，高音部分跟本唱不上去，这是我开始所没有料到的，所以在预检的时候，我们班的歌唱得跟本找不着调，急得我像热锅上的蚂蚁一样，眼泪都掉下来了。但是我是只有着急的份，一点也使不上劲，同学们看到我们样子，也很着急，他们也想唱好，但是没有人指导学生们跟本不知道怎么唱，得亏我们学校的陈老师看到了就帮我找原因，告诉我《歌唱祖国》得降调处理，又帮我用琴校了一下，之后我们班同学找到感觉了，高音部他也唱上去了，效果果然不错，我这才一颗石头落了地。
比赛结束后，我反思了一下我们班的这次活动。做为一个班主任，经常会带领一个班级参加学校的各种活动，例如汇操比赛我们要带学生练习做操，走步，要充当一位体育教师；合唱比赛要充当音乐教师；课本剧表演我们就是一位集导演、编剧、服装、道具为一身的综合性人员；班级出现问题了我们摇身一变又成了警察，心理输导师......
所以现在我们班主任要做的不仅仅是都好数学、语文那么简单，而是现在的教育需要的一个综合性的人才，并且要讲一些科学的方法，这样才能做好手头的每一件事。
如果我要是有一些音乐常识的话，哪怕不是那么专业，会一些音乐上的技巧和方法，也不会让学生练得那么久而白白浪费了，也不会给自己和学生都造成那么大的压力，所以，经过这件事后，我就下定决心以后我要各个方面的知识都学一些，让自己成为一名名副其实的多面型的班主任。
幼儿歌唱活动设计中应该注意哪些问题
歌唱是幼儿园艺术活动的重要组成部分，新的《幼儿园教育指导纲要》中指出，“艺术教育”的目标是“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”。要让孩子“喜欢”，首先得让孩子在歌唱活动感受到快乐，这样孩子才会喜欢。在幼儿歌唱活动设计中应该注意以下几点：
一、尊重幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。新《纲要》指出：“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。在幼儿歌唱活动中，要真正做到“尊重”，首先教师应树立正确、科学的教育观、儿童观。艺术本身就是一种创造性的活动，也许幼儿的歌声不太优美，但这正需要我们去引导；又唱又跳乱七八糟，这正是他们艺术创造的萌芽。我们应该学会欣赏幼儿特有的表现方式。
二、丰富歌唱形式，让歌唱成为一种游戏，歌唱的形式是多种多样的，总的说来可分为八种：独唱、齐唱、领唱与齐唱、接唱、对唱、轮唱、合唱、表演唱等。在教学中，应先让幼儿逐一熟悉各种形式的名称、方法。等幼儿基本掌握后，就可以玩“小指挥”的游戏了，由幼儿自由选择和设计歌唱的形式。为了让幼儿更好地组织实施自己的设计计划，培养幼儿的组织领导能力，还应指导他们模仿、学习各种演唱形式的指挥方法，孩子的能力得到了锻炼，自信心得到了满足。
三、采用多种多样的活动方法，让孩子快乐地歌唱 幼儿的音乐活动类似于人类的早期音乐活动，歌、舞、乐三位一体，以自娱为主，有很强的游戏倾向性。如果让幼儿一味干巴巴地演唱，是很难让孩子长时间保持热情的。因此，在活动设计时，教师应该注意活动方法的多样性，让幼儿的嘴巴、身体及思维都动起来，以保证激发和维持孩子的学习热情。让幼儿的身体动起来，可以请幼儿为歌曲编创动作，或在游戏中歌唱，或用身体动作为歌曲伴奏。那些歌词具体形象、动作性强或叙事风格的歌曲，都可以巧妙地引发幼儿的联想。从而为歌曲创编动作，在即兴创编演唱过程中，幼儿体验到创造和成功的乐趣，获得了成就感和自信心。...
跳跳糖有什么用
现版本 冰糖 每次消耗1个 装备时完成指定幸运币任务可获得双倍幸运币
酒芯糖 每次消耗1个 装备后，完成情侣任务所获亲密度翻倍
草莓糖 每次消耗1个 装备后，完成车队任务所获车队积分和个人贡献翻倍
菠萝糖 每次消耗1个 装备后，在边境完成单局后，所获边境荣誉值翻倍
跳跳糖 每次消耗1个 装备后，在舞蹈模式下完成单局，所获舞力值翻倍 旧版本水果糖 持续5分钟 在水果糖有效的时候，装备上有飞行功能的翅膀后，可以在休闲区飞行
玉米软糖 持续5分钟 在水果糖有效的时候，能在休闲区自动防御休闲区锤子
巧克力糖 双倍工资完成前 使用巧克力糖后，如果当天完成工资任务，则可获得双倍工资
太妃糖 每局比赛消耗1个 增加末日逃亡模式中，个人HP0.5
奶糖 每局比赛消耗1个 比赛能获得双倍经验
薄荷糖 每局比赛消耗1个 比赛能获得双倍酷币
发霉的糖果 每局比赛消耗1个 “发霉的糖果”有50%几率得双倍经验，有50%几率获得一半经验
酥糖 每次使用消耗1个 每使用1颗酥糖，能自动免疫1个魔鬼的效果 希望能帮到你
设计角色游戏小班的指导方案
工作流程学习任务知识点技能点知识预备观摩讨论韵律活动案例1.熟悉学前儿童歌唱活动的内容2.基本环节3.教学方法等 1.熟练弹唱大、中、小班的歌曲各10首2.熟悉歌唱的表演形式 选择作品根据幼儿学习歌唱的特点选择合适的音乐作品1.熟悉幼儿学习唱歌的特点2.具有分析歌曲的基本知识 1.会根据幼儿的理解能力选择或改编歌词2.会根据幼儿的演唱能力选择曲调 设计方案在感受和分析歌曲和分析幼儿水平的基础上，小组合作设计方案1.掌握足够的音乐知识和准确的音乐概念2.已有设计方案和书写方案的知识储备 1.设计由动作开始的歌唱活动2.设计由歌词创编开始的歌唱活动3.设计由情境表演开始的歌唱活动4.设计由故事讲述开始的歌唱活动5.设计由歌词朗诵开始的歌唱活动6.设计由游戏开始的歌唱活动 实施方案在设计方案和制作教具的基础上，到幼儿园组织实施歌唱活动1.具有设计制作教具和活动方案匹配的知识2.具有和幼儿双向互动的理念 1.实施由动作开始的歌唱活动2.实施由歌词创编开始的歌唱活动3.实施由情境表演开始的歌唱活动4.实施由故事讲述开始的歌唱活动5.实施由歌词朗诵开始的歌唱活动6.实施由游戏开始的歌唱活动 反思讨论执教同学反思、分小组讨论、代表发言、教师小结等1.具有进行分组讨论所必须的基本常识2.能以学习的态度参与讨论 1.养成自我反思的习惯2.能够积极发表自己的见解3.具有初步的总结提升的能幼儿园都很注重对幼儿开展角色游戏。但角色游戏的开展、幼儿各方面能力的提高是在老师的正确指导下实现的。特别是小班幼儿他们刚入园，我们怎样对他们开展角色游戏？如何指导小班角色游戏更有效？以下6招也许能带给你一些启发。
一、丰富幼儿的知识经验掌握和积累生活经验是角色游戏开展的基础。不管是小中大班，只要幼儿的生活内容越丰富、知识经验越多，他们的游戏内容就会越充实、新颖，越具有创造性。而小班幼儿欠缺的就是知识经验。为此，作为老师除了在平时日常的教学活动中丰富幼儿的知识经验外，还要经常引导幼儿观察周围的生活环境。如，向幼儿说明：幼儿园里有老师和许多小朋友；食堂里有阿姨做饭菜给我们吃；看电影时，应排排坐，保持安静等。还利用带幼儿外出游览时，沿途有意识地向他们说明红绿灯的作用，进公园如何买门票，爱护公共财物等。并要帮助家长组织好幼儿的家庭生活。让家长带孩子去逛超市、菜场、车站、引导孩子观察各行各业劳动者的劳动等。只要我们组织好了幼儿的生活，使他们获得较丰富的感性认识后，幼儿就能较好的开展游戏，游戏的内容也才会越丰富、逼真。
二、为开展游戏创设物质条件玩具和材料是幼儿游戏的物质支柱，幼儿往往是在玩具物品或材料的启发下产生联想并引起做游戏愿望的。对于小班幼儿，玩具对游戏的影响更为直接，有什么玩具他们便玩什么游戏。走到娃娃家，就会抱娃娃；拿起针筒就学打针；看到剪刀，就要剪发等。小班初期幼儿玩平行游戏较多，所以相同种类的玩具要多些，如娃娃、餐具、炊具等可多准备几套，这样可以让多名幼儿同时进行游戏。另外，我们幼儿园还专门设立了一个角色游戏活动室，便于同时开展不同主题的游戏，既扩大了幼儿的活动空间，也满足了幼儿的不同需要。
三、帮助、引导幼儿按自己的意愿提出游戏主题三岁多的幼儿有模仿成人活动的愿望，但还不能明确地把游戏的主题说出来，往往只停留在对动作的模仿上，因此需要我们老师利用玩具以及富有情感的语言，启发幼儿有做游戏的愿望，帮他们明确主题并去实现它。如：当我看到几个幼儿都坐在娃娃家做单纯的吃饭游戏时，我就启发说：＂娃娃家有这么多的客人在吃饭，谁烧给你们吃的呀？谁是娃娃家的爸爸和妈妈呀？＂孩子们都说：＂我是，我是。＂于是，招待客人的主题游戏在我的语言启发下产生了，他们主动拿来了灶具、餐具等进行分工合作，游戏便开展了得更加深入、细致、丰富起来了。当幼儿已经能自立主题开展游戏后，我们要对他们提出的主题要支持，但也少不了必要的指导、引导。如对其中一些思想不够健康的，可采取适当转移的方法加以引导，但不能打击，挫伤孩子的主动性和积极性。如，有一阶段，我班幼儿玩起了＂哭死人＂的游戏。针对此，我并没有立刻制止他们，而是采取了转移注意力的方式。当他们在发地玩该游戏时，我就走过去把手放在＂死人＂的鼻子前说：＂哎呀，这人鼻子里还有气，没死呢，我们赶快把他送到医院进行抢救吧！＂这对旁边＂哭＂的幼儿都纷纷响应，做＂死人＂幼儿也连忙站起来走到了医院，他们纷纷拿起了医疗器械，帮病人这里查查，那里看盾，不自不觉中，医院的主题游戏产生了。
四、帮助幼儿分配游戏角色三岁的幼儿往往充当了角色，但并不明确自己应如何去做，需要老师给予启发和帮助。如，当我看到一个幼儿把橡皮泥切成条状分放到碗中后，就独自坐在那里，过了一会儿，又重复玩那些时。我就走过去说：＂这里有这么多的饭菜，是饭店吧？你想怎么卖菜呢？＂这样就可以帮助他们从对模仿动作的兴趣，转为对扮演角色的兴趣。小班幼儿在游戏中，还时常忘记自己扮演角色的身份，需要我们及时给...
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