[中班科学活动：感知6的形成和6的含义]情节描述：这是一堂中班科学活动，让幼儿从活动中认识数字6，感知6的形成和6的含义。在第一个环节中，我请五个小朋友上来，做两个好朋友抱一抱的游戏，让幼儿自然的发现，五个小朋友抱...+阅读
首先，我们有位老师说过，你可以成绩不好，但你不能人品不好。我觉得一个人最重要的，是道德修养，是做人的行为准则，是为人处世的态度，这也可以体现出他的家教。所以还是那句老话，培养他良好的道德品质吧。 其次，应当引导他养成良好的学习习惯。我觉得小学期间的学习习和惯方法是恨重要的，可以影响他一生的学习。比如说，做作业的专心程度，学习效率的高低，还有持之以恒的信念等等。 还有，尊师重教是恨重要的，相信没有那个老师会喜欢成天和他顶嘴的学生。 然后，家长也应该起带头作用，周末陪着孩子做作业，或者自己也可以订购一些杂志，《文摘》《故事会》《格言》之类的，潜移默化中让孩子养成爱读书的好习惯。 最后，现在的小孩大多数都要上课外兴趣班什么的，我建议学一学书法和素描。
我就是因为现在字写的不好看，做语文题吃一点亏啦。素描感觉可以增强空间想象能力，对以后学习物理和数学挺有帮助的。
谁知道如何帮孩子制定学习目标
每一学期开学前，妈妈都和小明一起制定出新学期的学习目标。而每一次目标制定的也都非常全面，包括时间安排、追赶方向、提高名次等等。可是，令小明妈疑惑不解的是，已经上了初中的小明，好像从来也没完成过所制定的学习目标。 我们都知道，孩子的学习需要有目标，没有目标的学习，就像一个人在黑夜中摸索，没有终点和方向。失去了方向的学习，孩子就很难有积极性和主动性，更不会为寻找最适合的学习途径而努力了。一位教育学家曾指出，人只要还在成长着，他就必须从一个目标走向下一个目标，没有了明确的目标，他的学习和成长便会停滞。可见，帮孩子制定学习目标是非常有必要的。 1.明确现状帮孩子制定学习目标，家长首先要详细分析孩子的学习特点，是善于记忆，还是遗忘太快；是做题认真细致，还是经常粗心大意；弱点在哪里，长项又有哪些；哪些学科掌握的较好，哪些学科还有进步的空间。
然后再和孩子分析目前在班里的位置，自己的各科各有多大的发展潜力。让孩子明确自己的学习现状，知道可以在哪些方面取得进步，又应该在哪些方面进一步努力。 2.尊重孩子让孩子明确了学习现状后，家长不要忙着立即给孩子提要求、定计划、列目标，先耐心倾听倾听孩子自己的想法，了解孩子心目中的努力方向是什么。因为学习目标是给孩子定的，目标定好之后也需要孩子来具体实施，所以要充分尊重孩子自己的意愿，启发孩子自己确立学习目标，尽量不要越俎代庖，这样才能激发孩子学习的自觉性和主动性。 3.切实可行了解孩子的真实想法后，家长就可以和孩子一起制定学习目标了。制定目标时要注意：一是要充分考虑孩子的基础和能力，尽量从孩子的实际水平出发，让孩子跳一跳就能摘到桃子，激发起孩子的内在潜能，切实可行。
二是目标要明确，要求要具体，操作性要强。如让孩子某一学科进步多少名次，每天记忆几个单词，作业出错率控制在什么范围内等，以便于家长和孩子对照检查目标落实情况。 4.分解目标在帮孩子制定学习目标时，要善于指导孩子把大目标分解为多个易于达到的小目标，让孩子脚踏实地向前迈进。如孩子做题太粗心，不要要求孩子一次就改好，而是先让孩子达到一个小目标，每次错题不超过三道（具体数字根据孩子的实际情况确定），孩子达到这个小目标后，再要求孩子每次错题不超过两道，以此类推。把目标分解开来化整为零，变成一个个容易实现的小目标，然后将其各个击破。这样，孩子每前进一小步，达到一个小目标，就会体验到“成功的感觉”，而这种“感觉”会强化他的自信心，推动他稳步发掘潜能去达到下一个目标。
孩子在实现一个个小目标的过程中，始终感到成功离他很近，做事就不会半途而废，就更容易实现最终的大目标了。 5.及时鼓励当孩子通过自己的努力，达到一个小目标时，家长要及时鼓励、表扬。让孩子知道，自己一个个的小成功，一点点的小进步，父母都看在眼里，记在心里，为他（她）的成长进步高兴和自豪。孩子在父母的这份亲情的关爱中，会感到在自己学习的道路上并不孤单，父母会一直陪伴着自己，孩子会更容易获得继续前进的勇气、信心和动力，感受到学习的快乐和喜悦。 6.坚持到底帮孩子制定好学习目标后，有的家长认为自己的任务已经完成了，目标的落实是孩子自己的事情，这种观念是非常不利于孩子目标的达成的。孩子毕竟是孩子，即使是已经上了高中了，你也不要期望孩子能自觉遵守约定。
所以，在每个学期中，父母对孩子学习目标的督促、检查是非常必要的。如果发现孩子思想上、行动上有些懈怠，家长要及时提醒，鼓励孩子不可半途而废，只有坚持到底，目标才会顺利达成。
家长给孩子定中考目标
很高兴为您解答：
坐在客观者的角度来看这个问题，家长，作为孩子的监护人，我觉得中考是孩子人生的真正分叉点，如果孩子够独立且成绩优异，自主选择的确很好，对之今后入社会也是一种潜移默化的培养。不过大多数孩子还是应该被家长提供选择目标而后去努力、拼搏。
若您的孩子还处于初一、初二，您可以适当的加压。为了孩子的将来不得不做出取舍。给他重点线或是高出自己目标50至100分的差距，这道理就像基本工资一样，起先给的少后面也不会加到哪儿去。（因为一到三年的奋斗取得好成绩的数不胜数）
若您的孩子正处于现在临近中考期，我建议不需要给太大的压力。目标是一定要有的，但不能太大，不然可能会导致孩子成绩上升暂时不了产生厌学心态，或是造成太大压力累垮了身子。建议目标高出实际分20到30分。
希望对您有帮助
望采纳
高三家长如何帮助孩子设置合理目标
第一，目标主要由孩子自己设置。
身边不乏有的家长全盘规划自己的孩子，上什么大学和专业都要听父母的。其实，大到报志愿，小到制定学习计划，这些最终都是孩子自己的事情。如果您引导孩子自己制定目标，那么他在朝目标努力的整个学习过程中是有主动支配权的，对整个目标有很好的控制能力，这样学习过程是快乐的，并且成功的机率会很大。
第二，设置的目标既要有挑战性又要有可实现性，以孩子最好成绩为参考。
一个合理的目标应该是在孩子最好成绩的基础上稍微高一些。必须保证孩子通过努力能够实现，至少是离目标相差不远。这样能够保证孩子努力后的成就感，从而提升自信心水平。对于成绩不是特别好的学生，不要把目标大学设置的过高。如果把目标设置的过于高，很可能使孩子丧失信心和学习的动力导致怀疑自己并焦虑水平提高。
第三，每次考试后要反思成绩。
鼓励孩子将现有的成绩与既定的目标相比较，这样有利于目标的调整和动机的激发。它告诉我们两个方面的信息：一方面，目标设置得是否合适，是否有必要进行修改；另一方面，对学生努力的程度进行评价，看是否达到了实现目标的要求。
第四，设置多极化目标。
家长要引导孩子设立多级目标。因为高考的形势复杂、竞争十分激烈，为减轻心理压力，建议设立多级目标。但是所谓多级，一般也不超过如下三级：
(1)最理想目标：超水平发挥时应达到的目标。
(2)最现实目标：正常发挥时应达到的目标。
(3)最低限目标：无论出现什么意外情况，也应奋力达到的目标。
这样做避免了那些“不成功便成仁”式的单一目标所造成的心理负担，更有利于现实目标的实现。但是，如果目标级数太多，目标本身也就失去了动机作用。
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