[如何培养出有礼貌的好宝宝]育儿课堂――社会行为训练 游戏一：礼貌用语 刘敏：小朋友们，把你们的小手拿好了，看看老师。 请你象我上碗花，我就象你上碗花。请你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。请你象我拍拍腿，我就...+阅读
礼貌，是一种文明行为。也反映一个人的道德面貌。从小培养讲礼貌对幼儿具有十分重要的意义。幼儿礼貌教育的要求：尊重长辈、友爱同伴，见人主动问早、问好，在接受他人帮助或需要他人帮助时，要有礼貌地说：“谢谢你”、“对不起”、“请你帮帮忙”等等。不影响和打扰成人的工作，不随便插嘴或讲不礼貌的话。究筏粻摧救诋嚼搓楔掸盲竟如何培养幼儿有礼貌的行为呢？ 寓礼貌教育于形象的故事中。爱听故事是孩子的一个特点，生动、形象、通俗易懂的小故事是对孩子进行礼貌教育的最好形式。有经验的老师或家长往往根据孩子的特点，因势利导，通过讲故事，让他们分清什么是对的、什么是不对的，应该向谁学习、不应该向谁学习，并让孩子从故事中寻找自己行为的影子。
如童话故事“小白兔学拉小提琴”、“爱插嘴的八哥鸟”等等。这些富有感情色彩的故事，能激起孩子们对不礼貌行为的厌恶和卑视，也能使他们逐渐懂得应该做一个有礼貌的孩子的道理。 要培养幼儿有礼貌的行为，成人的身教胜于言教。幼儿好模仿，但缺乏行为的辨别能力，成人的一举一动，对他们来说都是无声的教育，是他们仿效的榜样。因此，为了培养幼儿有礼貌的行为，首先要求成人应当具有自觉的、文明礼貌的行为，并在点点滴滴的生活小事上为孩子作出榜样。如果老师或家长不注意自己行为对孩子的影响，平时出言不逊，待人接物缺乏文明修养，这样，要想培养孩子有礼貌的行为是不可能的。所以，在培养幼儿有礼貌的行为习惯上，大人的身教是非常重要的。
例如：当孩子向旁边的小朋友要几块积木玩时，家长或老师要教他这样说：“请你给我一块积木玩玩好吗？”“谢谢你！”平时，家长也要经常有意识地向他们提问：“小明帮你系了鞋带，你该怎么说？“这只苹果最大，你看应该给谁吃？”“奶奶洗衣服很辛苦，要不要搬个小椅子给奶奶坐？”这样，通过不断地教育、提醒，反复练习和巩固，使有礼貌的言行成为孩子自觉的行为。当然，由于孩子的年龄特点，在培养他们有礼貌的行为时，难免要出现反复。一旦看到孩子有不礼貌的言行时，不能一味训斥，要坚持正面教育，耐心帮助，给予启发引导，以致改正。 总之，培养幼儿讲礼貌的行为，是对幼儿进行品德教育的一项重要任务。教师、家长应负起责任，通过各种途径培养幼儿有礼貌的行为，使我们的下一代都成为懂礼貌、讲文明的新人。
如何让宝宝有礼貌
公交车上，两个孩子跑来跑去，一会撞到人，一会抱着柱子跳“钢管舞”，妈妈怎么喊都没用。而被撞到的几位的乘客，则面露不悦之色。 喜宴桌上，新郎新娘过来敬酒，5岁的小强竟脱口而出：“妈妈，新娘好丑。”当下，新娘的脸沉下来了，所有的人尴尬无比。 上述情景往往会造成家长的手足无措，令家长感到十分难堪。那么，家长如何才能杜绝这类情况呢？ 公共场所吵闹不休 要避免孩子在公交车上等之类的公共场所吵闹不休的问题出现，事先预防是关键。外出前父母应先告诉孩子，外出的目的，让他知道可能会发生什么事。出门前，应先跟孩子说好规则，确定他已经听明白，并问他是否能遵守，才出门。 孩子一到外边，也许会违反有些规则，家长要及时地提醒与纠正，直到孩子安静地遵守。
同时，家长也要坚守自己的原则，例如，孩子在超市奔跑吵闹，屡劝无效时就坚决地带他回家。让孩子清楚地明白，除非在公共场所表现得宜，否则不能再出门。下次出门前，可再和孩子谈一次，这些规则，能不能遵守，这样能让孩子逐步学会自我控制。不分场合的出言不逊 “妈妈，这个新娘好丑”之类的话这些话冷不防从孩子的嘴里出现时，爸爸妈妈窘得想钻进地洞里。 其实，孩子所说的话通常不代表他想要故意侮辱或伤害别人，而是“童言无忌”。要避免此类尴尬，家长要做的是表述场合的行为教育。子再大一点时，需要学的不再只是“请”和“谢谢”，而是以正确的态度处理和成人的关系，决不能当面揭人短，以造成场面的尴尬和当事人的不快。 要教孩子将心比心，体会别人的感受与反应，可反问孩子：“如果别人这么说你，你会不会很难过？如果会，就不要再说。
”也要提醒孩子，没有人喜欢跟这种人做朋友。和孩子讨论他的情绪感觉，建议他使用其他文雅有礼的语句，这样比纯粹的斥责更有效。 与人见面，不懂问候 这情况，则需要父母在带孩子与人见面前，一定要先告诉孩子待会儿会见到什么人、要如何称呼以及该说什么等要点，让孩子有心理准备，甚至可在家里先练习一下。见了面，要给孩子预留时间去问候，而不是大人只顾忙着说话。突然间，发现孩子还没和对方打招呼，就急着催孩子，结果越催越糟。家长应该做的是鼓励宝宝把先前练习过的话说出来，如果孩子真是害羞，一时怯场，那让孩子点点头，笑一下就可以了。 如果孩子做到了，回到家，父母要极力赞扬孩子今天的礼貌。例如，“宝宝今天和隔壁爷爷奶奶打招呼了，做得很好。
”其实孩子都很精明，当他发现“嘴甜”可让大家都开心，又可以得到奖赏时，他就会很乐意去做这件事。 外出用餐，异常兴奋 带孩子出去吃饭或聚餐，也得做好“预防”工作。出去前，先跟孩子说明各种状况，比如餐厅是公共场所，因此到餐厅不能大声喧哗等。 就餐前，可先为孩子准备些小点心，或带他们四处走走，缩短等候时间，让孩子看看餐厅周围的各种摆设和优美环境，让孩子找到乐趣，让他喜欢，那么他就会很容易遵守规则。用餐时，别一口气就把孩子喂饱，而是和大人进食的速度差不多，否则孩子一饱就精力充沛，很难再坐得住。 还可从孩子带的“百宝袋”里掏出好玩的东西吸引他。如果是绘本图书，让孩子一页一页地翻。绘本比其他玩具更适合带到餐厅，因为它不容易掉落一地。
也可拿出家里的相册，孩子喜欢看自己的照片，还可以问他：“这是在哪里拍的？ ”“那天做了什么事？ ”让孩子沉浸在愉快的回忆情绪中，而变得安静。 大人说话，小孩插嘴 遇到这种情况，父母应先心平气和地告诉孩子：“打断别人的谈话是没有礼貌的行为。”要谨守原则，千万别在孩子插嘴时回应他的要求，否则他会不断重覆这种得逞行为。可以在谈话告一段落后，你要主动问孩子：“你想做什么，妈妈现在可以来帮你。”让孩子明白，这时才能听他说话，满足他的需要。 不会说礼貌用语 所有的幼儿教育专家都认为，要孩子养成好习惯，父母得以身做则。如果孩子常听到爸爸妈妈用“请”字与人沟通，自然而然会明白它该怎么使用。 日本儿童生活研究所所长石井哲夫在《如何培育第一个孩子》一书中提醒父母，如果希望孩子有个良好的交流习惯，就要在日常生活中随时说“请”、“谢谢”、“对不起”，因为这都是保持人际关系的良好基础。
不会赞美 有个笑话：一个每天要骑自行车送孩子上课的妈妈，有一次为了孩子的一句话兴奋不已。原来，一天孩子在上学途中，附在她耳边说：“妈妈，你内向贤淑。”过了好多天，她才弄清楚，原来是孩子发音不清楚，把“逆向行驶”说成“内向贤淑”，这已经让妈妈高兴好几天。 因而，孩子的赞美，常常会在最恰当的时刻发挥最好的效果。 幼教专家建议，教孩子从小学会赞美，不只是赞美别人，更重要的是，培养他关怀、安慰人的能力。这点，家长的身教最重要，如果爸爸妈妈常常赞美他人，孩子的嘴巴也会比较甜；如果家长话语尖刻，孩子也难说出好话。 除了身教，家长应善用童书绘本。
怎样培养一个有礼貌懂礼仪的孩子
孩子礼仪教育养成方案： 1.让孩子知道什么叫礼貌 当看到孩子有不礼貌行为时，大部分家长的反应是：训斥、批评，而没想过一个关键的问题，那就是———孩子根本就不知道礼貌是什么，什么行为是有礼貌的什么行为又是没礼貌的。 一个三岁的男孩在被妈妈多次批评没礼貌之后，问妈妈：你老说我不懂礼貌，到底什么叫礼貌呀？至此，妈妈才醒悟，一个刚三岁的孩子对于抽象的礼貌是不理解的，因而也无法要求他有礼貌的行为。要让孩子懂礼貌有礼仪，第一步当然是告诉他什么是礼貌，为什么要讲礼貌。 父母有意识地在不同场合、根据不同对象教给他具体的做法。如对长辈说话时要使用“您”，早上主动向认识的人问好；分别时要说“再见”；请求别人帮助时要用“请”；得到帮助后要说“谢谢”；对长者不能称呼姓名或叫老头，而要称呼“老爷爷”、“老奶奶”、“叔叔”、“阿姨”等；别人工作时不去打扰；不随便打断别人的谈话；不任意插嘴；家里来了客人要有礼貌地回答客人的问话；到别人家里不随意动东西…… 2.反复练习形成良好习惯 好习惯的养成，不是靠说出来的，而必须通过不断地练习才能形成。
在告诉孩子什么是礼貌之后，父母要创造条件，让孩子在多次重复的基础上，自觉地去做，习惯成自然。 比如，每天都要搭乘电梯好几次上下楼，可以教孩子一走进电梯先向开电梯的叔叔、阿姨或爷爷奶奶问好。别人帮着按了楼层，要说谢谢。离开电梯时，要向电梯里的人说再见。每天这样练习，他自己就会主动地问候了。另外，家长还可以让孩子去给邻居送信、水果等，教他如何敲门，怎样和叔叔、阿姨讲话等。 教育孩子尊重长辈，做父母的应以身作则。如果当父母的对长辈就不尊敬，不孝顺，孩子就不可能学会尊敬老人。 3.及时制止孩子不礼貌行为 让孩子明白，你愿意在他对你有礼貌时答应他的要求，而不喜欢听到他命令你。这当中要注意的是，你自己与孩子说话，也不要用命令的语气，因为，孩子的模仿力是极强的，父母就是他人生最重要的第一任老师。
你应该经常对你的孩子说“请”、“谢谢”，让他明白礼貌用语是日常交流的一部分。 让孩子明白，用不礼貌的方式表达要求，得不到好效果，比如“你从来不带我去公园，妈妈坏！”可以教孩子用积极的方式提要求，比如“咱们去商店买完东西以后能去公园吗？”随着孩子语言能力的成熟，他就能用礼貌的方式提出要求了。 如果孩子打你或叫你“大笨蛋”时，怎么办？这时候，家长最重要的是保持平静，然后坚决地告诉他这样做是错的。然后，还要告诉他用正确的方式表达自己的要求。 如果孩子在超市或商场大哭大闹，非要买一件东西，你想尽办法也哄不住他，怎么办？这时要心平气和但坚决地把孩子带出超市。找一个较安静的地方，把他放在一边，你看看报纸，等他安静下来。
这时，可以平静地对孩子说：说好了今天不能再买玩具了，今天来买菜。然后带他回到超市里。这样，孩子就明白，自己哭闹是没用的。 4.表扬孩子的礼貌行为要具体 “鼓励”应该贯穿于教养孩子的全过程。对那些已养成坏习惯的孩子，表扬就更为重要。家长应留心孩子的行为，尽可能地鼓励他偶然的礼貌行为。 不过，要让孩子明白你为什么表扬他。你应该在表扬孩子的时候，具体说明你表扬他的原因。家长们往往只说“好孩子！”“真不错！”实际上，应该具体地说：“你刚才要糖吃的时候说了‘请！’，真是个好孩子！”或者“你刚才排队等其他小朋友领完冰淇淋才自己领，做得真不错！”你的表扬要具体明确，这样孩子才知道自己的好表现会得到你的肯定和鼓励，应该坚持下去。
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