[语文课堂教学新景观]学生学习是广袤无限,不受时空限制的。然而，今日的教学活动,还是以课堂学习形式为主，所以课堂学习活动,应该是学生生理,心理健康发展的快乐天地。 过去的课堂教学总是以老师为...+阅读

我的理解景观轴线和节点都是一个视觉的东西。其实我觉得应该考虑非视觉因素。

我们做设计的时候，要考虑人的游览和舒适，所以要做景观。你做一个亭子、一个池塘，都具有观赏性，就是景观。这样一些可以作为景观的要素一组合，就作为一个景观节点。吸引力比较强，要么人们往往在这些节点停留，有的是人不能进去的，那么人们的目光也会常常停留在这些地方。景观轴线是对景观节点的串联和统一，有虚的不存在的轴线也有实的实在的轴线。这个在平面图上就十分明显。

景观分析现在很普遍了，住宅区、稍大一点的公共建筑群体，往往要做景观分析。做了才说明你考虑了景观这个东西。你的轴线和节点会对人流起到引导作用，比如一个广场里面有的地方人多有的地方人少，或许就和景观有关系。

景观设计里功能分析视线分析交通分析种植分析具体怎么分析呢

是这样的，景观方案设计需要与业主讲清设计概念、设计思想以及设计总图的分析。 功能分区图，很明显，就是表达设计的总体思路、布局，把整个建筑规划或公园设计成一个主题明显的景观，再给它一个主题定为四五个区域，几个区域结合表述主题，公园如：入口区、运动区、休闲区、商业区、健身区等。 视线分析图，在特别引人注目的位置设置主要景观节点，根据道路和地形去引导人的视线，为了让业主看懂，我们要做一张视线分析图。 地形分析图，这是就有关于地形的大小、地理位置，土地的湿度，高差等，这个一般在扩初设计或施工图设计中会做到，方案设计我们只要分析设计概况。 物理环境分析图，这个我也做的少，基本上和给排水有关吧。 种植设计图就比较专业，它与地理气候，地形与人流量都相关，还与你设计的主题有很大的关联，比如设计的目的是生态，还是游览，还是运动，还是展示都有不一样的植物配置。

说也不好说，多看看施工图纸，这个需要长时间的领悟。

园林景观亭亮化工程该怎么去设计

一、分析相关资料

1、了解该园林所处城市的人文、历史；考察其周边相类似园林的景观照明特色。

2、了解园林景观设计师对该园林景观的设计定位。

二、提出设计理念

1、分析该园林的周边环境和景观特色，概括提炼出对景观照明亮化工程设计有用的元素。

2、提出景观照明设计的理念。

三、进行照明分析

1、游园路线分析，得出游人根据该游线观赏园林时的视觉焦点和该游线上各景观节点的主次关系。

2、景观节点的功能分析，推论出园内各节点的设计风格以及实施景观照明时必须达到的亮度。

3、主要场景分析，根据游园路线分析和景观节点的功能分析，提炼出该园林中几个主要的视点，形成大的视觉场景。

四、深化照明设计 深化亮化工程设计过程中，各场景的景观照明设计必须紧扣总的设计理念，在以上景观照明亮化工程分析的指导下，按照景观节点的主次、景观照明的强弱、被观察的先后等关系进行设计。

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