[3岁宝宝的心理发育状况]智力记忆力：3岁儿的智力发育很快。就记忆而言，读书给孩子听时，只要多读几遍。孩子就能完全记住，如果一旦中间说错了一点点就会给你指出来。唱歌也如此，学得好、记得牢，教几遍以后...+阅读
幼儿期的心理发育是在新的生活条件和各种活动中向前发展的。3岁儿童独立行走后便能自由行动，主动接近别人，和其他儿童一起玩，接触更多事物，对幼儿期儿童的独立性、社会性和认识能力的发展均有积极作用。 3岁儿童的双手动作发展得复杂多样，自己穿脱衣服，自己洗手、洗脸等。 双手协调，不论在动作的速度和稳定性上都有明显增强。3岁儿童已熟练掌握300~700个单词，和人交往时已能使用合乎日常语法的简单句，并出现问句形式。 由于动作和语言的发展，智力活动更精确，更有自觉性质，在感知、想象、思维方面都得到发展。幼儿通过游戏活动，开始出现高级情感萌芽，懂得一些简单的行为准则，知道“洗了手才能吃东西”，“不可以打人，打人妈妈不喜欢”。 这些行为准则，可以和小朋友们和睦相处，也是为品德发展做准备。
自我意识开始发展。自我意识就是人对自己和自己心理的认识。人由于自我意识的发展，才能进行自我观察，自我分析，自我体验，自我控制以及自我教育等。自我意识是人的意识的一种表现。人的意识形成是和参与社会生活及语言发展直接联系的。 幼儿能够自由活动，可广泛参加社会生活，同时又为掌握语言、为意识发展创造了条件。自我意识发展，使儿童作为独立活动的主体参加实践活动。自己提出活动目的，并积极地克服一些障碍去取得吸引他的东西，或做他想做的事，这种积极行动和取得的成功，能激起他愉快的情感和自己行动的自信心，从而又促进了儿童独立性的发展。 此阶段儿童，喜欢自己做事，自己行动，常说“我自己来”、 “我自己吃”，“我偏不”，成人应尊重儿童独立性的愿望和信心，同时也要给予帮助。
幼儿自我意识发展，当他开始出现的“自尊心”受到戏弄、嘲笑、不公正待遇或在别的儿童面前受到责骂时，可引起愤怒、哭吵或反抗行为。 自我意识的发展具有复杂的内容，经历很长的过程，在幼儿期只是开始发展。
2岁3 4个月宝宝的生理心理发育是怎样的
教孩子学数的概念，必须根据幼儿的特点，由易到难，由具体到抽象，循序渐进地进行。两岁多的孩子，能手口一致地点数物品，并会越数越好，最后能数出总数。在日常生活中，多少、大小、上下、前后、早晚的时间、空间概念慢慢能够掌握。他们往往凭猜测而不是凭计算得出结论。 在幼儿阶段，孩子之间存在很大差异，只要家长坚持不懈，在生活中点点滴滴地教，对孩子一定是有益的。 EQ分析 1。生理发育
（1）体重增加约0。3公斤，身高增加约1。2厘米，乳牙萌出18~20颗。；
（2）立定跳远约20厘米，会接滚来的球，单足站稳3~5秒，提起脚跟用足尖走路。
（3）积木能砌到3层，拧开螺口瓶盖按大小配上。 2。心理特点 第一个月：喜欢回答冷、饿、渴、困时怎么办一类的问题；知道日常用品的用途；认识圆、方、三角等几何图形；会画十字；区别3以内哪边多；分清前后内外；自己脱去衣裤鞋袜。 第二个月：喜欢背诵唐诗一至几首；会用礼貌用语“谢谢”、“您好”、“您早”、“再见”、“晚安”等；认识水果6~10种，能记住相应英语单词；分辨天气晴、阴、刮风、下雨、下霎；认识3~4种颜色；自己穿上背心或套头衫。
2岁7 9个月宝宝的心理发育有什么特点
幼儿期儿童的心理发育是在新的生活条件和各种活动中向前发展。3岁左右的儿童独立行走后便能自由行动，主动接近别人，和其他儿童一起玩，接触更多事物，对幼儿期儿童的独立性、社会性和认识能力的发展均有积极作用。此时儿童的双手动作发展得复杂多样，自己穿脱衣服，自己洗手，洗脸等。双手协调，不论在动作的速度和稳定性上都有明显增进。3岁左右的儿童已掌握300~700个词，和人交往时已能会用合乎日常语法的简单句，并出现问句形式。由于动作和语言的发展，智力活动更精确，更有自觉性质，在感知、想像力、思维方面都得到发展。儿童透过游戏活动，开始出现高级情感萌芽，懂得一些简单的行为准则，知道“洗了手才能吃东西”，“不可以打人，打人妈妈不喜欢”，这些行为准则，可使和小朋友们和睦相处，也是为品德发展做准备。
自我意识开始发展。自我意识就是人对自己和自己心理的认识。人由于自我意识的发展，才能进行自我观察，自我分析，自我体验，自我控制以及自我教育等。自我意识是人的意识的一种表现。人的意识形成是和参与社会生活及言语发展直接联系的。儿童能够自由活动，可广泛参加社会生活，同时又为掌握语言，为意识发展创造了条件。自我意识发展，使儿童作为独立活动的主体参加实践活动。自己提出活动目的，并积极地克服一些障碍去取得吸引他的东西，或做他想做的事，这种积极行动如取得成功，能激起他愉快的情感和自己行动的自信心，从而又促进了儿童独立性的发展。此阶段儿童，喜欢自己做事，自己行动，常说“我自己来”，“我自己吃”，“我偏不”，成人应尊重儿童独立性的愿望和信心，同时要给予帮助。
儿童自我意识发展，当他开始出现的“自尊心”受到戏弄、嘲笑、不公正待遇或在别的儿童面前受到责骂等时，可引起愤怒、哭吵或反抗行为。自我意识的发展具有复杂的内容，经历很长的过程，在儿童期只是开始发展。...
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