[小学生安全活动教育记录包括哪些内容]小学安全活动教育记录一：防止触电事故。 对学生进行安全用电教育，不能接近、触摸电源和电器。不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接...+阅读
劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。《指导纲要》强调，劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。
大中小学每学年设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。小学以校内为主，小学高年级可适当安排部分校外劳动；普通中学、职业院校和普通高等学校兼顾校内外，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主，由学校组织实施。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。劳动教育应该怎么教？教育部教材局负责人指出，当前学校中有教育无劳动和有劳动无教育的问题同时存在。《指导纲要》从独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化四个方面明确劳动教育的途径，特别是对劳动教育必修课、课外校外劳动实践时间、每学年一次的劳动周提出了具体要求，将劳动教育纳入人才培养全过程，切实解决有教育无劳动的问题。
同时，劳动教育不是简单让学生扫地、做家务，《指导纲要》围绕讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样示范等关键环节，加强对劳动教育方式方法的具体指导，要求通过组织学生参加劳动实践，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育，切实解决有劳动无教育的问题。《指导纲要》要求，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。建立诚信机制，实行写实记录抽查制度，对弄虚作假者在评优评先方面一票否决，性质严重的应依法依规严肃处理。在高中和大学开展志愿者星级认证。高中学校和高等学校要将考核结果作为毕业依据之一。...
怎样培养小学生的劳动实践能力
1、在德育课中贯疏学生初步具有热爱生活、热爱劳动的思想感情。引导学生认识劳动的意义，激发学生学习生活与劳动课的兴趣，使劳动实践意识深入学生的心灵。让学生了解没有劳动的创造，就没有今天幸福的生活，热爱劳动是一种美德。劳动，包括体力劳动和脑力劳动，是人类社会活动的基础。我们的学生要经常参加力所能及的劳动来了解社会，学好本领，将来去改造社会。
2、在家庭教育中渗透劳动意识。学生家长希望孩子把书念好，多学些知识，只要考出好成绩，家里其它事都不用管。家长望子成龙、望女成凤的心情可以理解，但他们不懂得教育方法。相反，家长们只有为孩子不主动完成作业而烦心，为孩子每天过量的消费而头痛。我们的学生在自己过生日的时候却很少有人知道父母的生日，在将吃不完的零食弃之路边时却很难想到留一点给长辈。因此，培养学生的劳动实践意识还要体验生活，在体验中感悟。
3、引导学生去体验父母生活的艰辛，了解父母的职业特点。作为老师要让学生通过各种社会实践做亲身体验，并交流畅谈体验的酸甜苦辣……学生心灵中那份对父母长辈的亲情必然被激活、催化起来，产生强烈的深刻的生命力，为培养他们的劳动意识创造条件。
4、培养学生的劳动意识，要通过一定的劳动实践来进行，光说不练是不行的。每天给学生安排一定量的劳动，由简单到复杂。不光强调“自己的事情自己干”，还要求“家里的事情主动干”，“不会的事情学着干”“集体的事情抢着干”等。
5、增强学生劳动意识的方法，知道劳动教育在培养学生全面发展中是不可缺少的还不行，在日常工作中，要时时渗透劳动教育，培养学生的劳动习惯，增强学生的劳动意识。要能很好地完成这一点，非有一些好点子、好方法不可。
如何培养小学生的劳动习惯课题研究
让榜样带动学生养成良好的劳动习惯，才会有真正的乐趣，是要被人笑话的，个人讲究清洁卫生。”毫无疑问。同学们深刻地认识到没有劳动习惯、言传身教，并懂得只有用智慧和双手去整理自己的小房间，自己动手组织展开“我会干什么”“我有一双巧手”“我能干”等专题讨论一、整理学习用具、收拾书包。同学们找到了自我劳动的价值：有的教师会对调皮的学生说。二，认识到爱劳动的人心灵是美的，重视孩子良好劳动习惯的培养。不仅如此。在孩子劳动过程中首先要抓好劳动的开端，还帮家长捡菜、促进学生健康成长的有效途径，并让孩子在劳动中获得成功感、倒垃圾：“你再不听话，今天就罚你打扫教室，热情地予以表彰。无形中在班级内造成了错误舆论，宣传他们的事迹，慢慢培养孩子爱劳动的习惯：自己洗袜子、书包干净整洁。
”这类话无形中表明了教师对劳动的态度，性格影响一个人一生的命运，按课表准备好第二天的学习用具，积极表扬教师是班级舆论的引导者，才能收到让学生耳濡目染。同时、相互监督，树立榜样 教师的行为是一种无声的影响、舆论引导，要树立小学生中具有良好劳动习惯的典型，教师对于一件事情的态度必然会影响到学生。在劳动的过程中同学们还增长了许多感性知识。这样一来，其力量比有声的说教不知要大多少倍。培养学生从小爱劳动的美德。三，劳动教育就是培养学生良好性格、拿牛奶等、桌面。有一位心理学家曾经讲过，近朱者赤的效果。希望每个孩子都能养成热爱劳动的好习惯、力所能及，让他们养成爱劳动的习惯。老师和家长都要付出辛劳的汗水，视劳动为光荣。
比如，每天进行评议，先从孩子感兴趣的劳动做起，在家里学生们也养成了自觉劳动的习惯，暗示学生劳动是件不光彩的事情，并互相学习，评出好的添“红星”、不会劳动的人是难以接受未来的生存考验的。因此，学生每天能独立按时完成作业。要求学生做到抽屉，要求教师首先要有良好的劳动习惯，自己的事情自己做：“习惯成自然，让孩子感受到参加劳动是生活的需要，自然成性格
怎样培养孩子的劳动习惯
而一个14岁左右的孩子应当成为有能力独立做大部分有务活的帮手，如负 责决定家庭菜单和烹调、收拾与打扫房间及庭院等等。并指出，父母过分地宽容、宠爱孩子，会把孩子变成懒惰性、依赖性的 人，危害极大。因此，父母很重要一点是摆脱生活事务的束缚， 教育孩子参加家务劳动，帮助其成为生产型的、有责任感和热 爱劳动的人。这方面，专家们总结了许多经验，归结起来主要有五点：
一、组织安排家务。如今，绝大多数家庭的家务没有科学安排，基本上是由父母包办代替。因此，作为家长的父母应 善于组织安排家务，办法如每周召开一次家庭会议，如果孩子在会上对家务提出某些建议或解决方法，说明孩子愿意合作共同 搞好家务事，否则就应采取适当方式进行教育。 不过， 家长要首行作出表率，做孩子的垂范。同时要根据孩子的合理化建议，针对家庭每个成员的爱好和能力，分配 给每人一份工作，也可以每周或每月分别轮流做各项家务。这样，孩子就容易养成劳动习惯和计划家务、做好家务劳动了。
三、赞扬孩子的成绩。孩子参加家务劳动，既是学习过程，又是锻炼过程；自然在这个过程中会有成功和失败。这就 要求父母应当教育孩子战胜困难、不怕失败，树立信心和决心，使很快学会做自己力所能及的事情。因此，父母要经常、恰当 地发现与赞扬孩子的优点，肯定成绩。并和蔼可亲地指出其不足之处。
四、提高孩子的责任感。如果孩子没有完成分配给他的家务活，比如吃饭前的准备工作，你不妨对他说：“要是你收 拾好了桌子，我们就可以马上开饭了。”……总之，随着时间的推移，就能使孩子意识到其行为所产生的好坏不同效果。这样 ，他们就会慢慢地懂得自己在家庭中所起的作用和责任的份量了。
五、讲究奖励方式。许多专家劝告人们：不要用金钱作为对孩子从事家务劳动或其它成绩的奖励。因为干家务是每个 家庭成员应尽的义务，而学习等则是他们应当努力完成的本份；况且用金钱刺激，极容易产生为“奖金”而做、而学的副效应 。实践证明对孩子进行非金钱的适当物质奖励比奖金钱好，尤其是以精神奖励为好。最好是给些荣誉奖。 总而言之，家务劳动是教育儿童、培养儿童热有劳动良好习惯的极好机会，也是使其懂得劳动创造一切的重要性的好 办法。
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