[胎儿具有自主免疫应答能力]经过数年的研究，中美医学家首次证明胎儿具有自主免疫应答能力。国际医学界认为，这改变了国际医学界50多年来认为胎儿不具有同成人一样具有精细免疫应答能力的观点，并为妊娠期的...+阅读

自主学习，也就是自愿的、主动的去学习（无论是兴趣所致还是愿望、目标所致）。要做到自主学习，要做好以下几点：

1、没有兴趣怎么办？人们总说培养兴趣，但是培养兴趣往往是最难的，但是兴趣是在做的过程中被激发的，而不是想出来的。比如学习中，因为解出了难题，获得的激动、成就感；或者读书中，精彩的情节打动、吸引了你，实用的内容帮到了你......这些往往都是激发学习兴趣的关键所在。所以，不要想着如何激发学习兴趣，而是去尝试，在这个做的过程中，兴趣往往就自然而然的产生了。

2、长时间的坚持，需要制定计划。并严格按照这个计划开展学习；合理分配每天的学习任务：计划包括4个方面：①要建立目标意识。确立一个目标，特别是具体的目标，有利于学习中的坚持。②合理分配每天（每周或者某个时间段）的学习任务：把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务。当天完成，无论如何不能给自己以任何借口推迟完成原定计划。③合理规划每天时间：把必须完成的任务尽可能安排在工作时间内完成，把既定的学习时间保留出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯。④按照既定的时间表行事：学习时间表可以帮助你克服惰性，使你能够按部就班、循序渐进地完成学习任务，而不会有太大的压力。

3、寻找恰当的方法，使得事半功倍，而不是事倍功半。学习中因为学习方法不对，事倍功半的例子屡见不鲜。对于大部分来说，学习中如果频频受挫、或者付出很多收获很小，学习的热情和意愿也就会被消磨殆尽。所以，在面对问题的时候，一定要找解决办法，而不是一味的蛮干。拿阅读来说，如果你的阅读速度慢、理解率低下，而你需要读的书太多，又没有足够的时间，这个时候问题就出来了。如果你还是按部就班的就读，最后要么没读出什么效果，要么连阅读的心情都丧失了。这个时候需要思考的就是如何提升阅读效率，然后行动。阅读效率问题曾经也是困扰我很久的问题，我最后的解决办法是学习快速阅读（用的是：精英特速读记忆训练软件，有需要的可以参考），掌握一定程度的快速阅读能力，因为掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做好其它事情。

4、一个好的学习氛围和环境，对长期坚持学习也很重要。因为好的学习氛围和环境可以让你更好的静下心来学习，同时也能增加学习的动力。比如：可以和好朋友一起开展学习上的比赛，让学习的环境活起来；或者图书馆、自学室的学习效率高于宿舍等。

5、懒惰不可避免，要学会自我检查和反省。时常检视自己，找出自己自主学习中出现的问题和漏洞并改正。

有什么可以提高学习自主能力。

目标管理的思想，最早由彼得.德鲁克 （Peter Drucker）提出。把理念用具体的策略、方法来实现，并将具体的策略、方法设定目标设定小目标，并分解到相应单元组完成，从而达成最终目标的完成，雏形为不问过程，只求结果，后期形成过程与结果并重的局面。B. MBO目标分解的基本原则（SMART原则）：Specific目标要清晰明确；Measurable目标要可量化；Attainable目标具挑战性和可达性；Relevant组织目标要与个人结合；Time-table目标要有时程。自主管理的作用与目的：自我设定人生短期目标与计划并进行分解，使之有目的性，有针对性，有方向性的完成阶段性目标，引发自主思维，并对完成的目标进行跟踪和验证，导入PDCA和5W2H循环改善原则，消除呆滞心理，建立危机意识，牵引人性活力，从而实现自我管理的效果。

如何提高学生的自主学习能力

首先要培养自主学习的意识，使学生愿学

素质教育是以学生为主体的教育，学生是学习的主人。所以在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的意识，促使学生在教学活动中自主去探索、去思考，达到最佳的教学效果。

(1)建立良好的师生关系

教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也热爱这位教师所教的课程，他会积极主动地探索这门学科的知识。这也促进学生自主学习意识的形成。“亲其师而信其道”就是这个道理。

(2)激发学习兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官，积极主动地参与教与学的全过程。怎样才能激发学习兴趣呢？

其一、要创设生动有趣的教学情景

新课程一大特点就是强调创设生动有趣的教学情景，让学生在具体的趣味性十足的情景中自主发展。毫无生机的课堂教学不光会使学生产生厌学情绪，厌恶老师，更会阻碍学生的自主发展。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。如通过“小猪帮小兔盖房子”学习“比多少”，通过“小动物排队”学习基数、序数。让学生觉得日常生活中充满了数学问题，对数学知识感到亲切可信，从而产生学习数学的兴趣、动机。另外要选择与儿童生活密切联系的情境。例如：通过在站台上车、下车的人数来学习加减法。学生对发生在身边的事情最容易产生兴趣，如果发生在身边的事情能用所学的知识来解决，就不但能激趣，而且能增强学生学习数学的自信心。

其二、教师的语言要生动幽默

诙谐幽默的语言，不仅能拉近师生关系，也能调动学生的学习热情，集中注意力，更能使学生对所学知识记忆深刻。比如在讲解《鸡兔同笼》的练习题时，我问一做错题的男生：一只兔子几条腿？没想到男孩回答：三条。全班哄堂大笑。为了避免尴尬，也为了让孩子记住知识，我略带嗔怪的看着孩子们：“别笑了，龙是在和大家开玩笑呢。龙的意思是说这兔子趴下了，有一条腿藏在了身下。所以就三条腿露在外面。”转过头问龙，“你告诉大家，这兔子一共有几条腿？”“四条！”“你早这么说大家不就都明白了。”这样不仅化解了尴尬，拉近了师生关系，而且使孩子集中了注意力，并对此类知识记忆深刻。

其三、设计合理科学的学习任务，让孩子体验成功的喜悦

孩子是有差异的。有的孩子基础好些，接受新事物快些，而有的孩子基础相对较差，接受能力也慢。因此教学中“因材施教”显得相当重要。对于不同类型的学生，教师可以采用阶梯式方式，布置不同类型的作业。让每个孩子都能“吃得饱，吃得好，吃得到”，让每个学生都能体验到成功的喜悦。

其四、利用竞争意识，调动学习兴趣。

每个人的潜意识中都有竞争意识。竞赛是激发学习动机，调动自身学习积极性的有效手段。竞赛的形式可以采取自己与过去的竞赛、个人之间的竞赛和集体之间的竞赛相结合。例如，学生考试成绩超过上一次的，要给予表扬并根据进步的程度分别进行奖励；在日常课堂教学活动中，在小组之间或个人之间进行各种小竞赛。在班里营造良好的竞争氛围，造成你追我赶，以赶上或超过对手（尤其是自己）为最大满足，激起强烈的学习动机。

其次、指导学习方法，使学生善学

对于掌握了学习方法的人来说，学习是件很快乐的事。不仅能用学到的知识解决问题，还能体验到学习过程中的快乐，何乐而不为呢？可见让孩子掌握学习方法，多么重要。

①指导学生重视课前预习，课后复习

重视预习环节，强化指导训练，是培养学生自学能力的重要措施。因为在预习过程中，学生有了独立的思考，会通过各种渠道去了解自己不知道的知识。有了预习，学生在课堂学习时，才能根据自己的情况，对老师以及其他同学提出问题，交流自己的所得，帮助同学回答部分问题，从而体会到预习的快乐。复习是学习过程中的重要一环，在复习的过程中，学生能够做到查漏补缺，对自己前段时间的学习，以及对知识的掌握程度进行一个自我评价。在这个过程中，学生更容易体会到获得知识所带来的乐趣。

如何培养学生自主学习能力的方法效果的总结

学习能力主要体现在：阅读、理解、归纳分析能力；记忆力；注意力；思维、创造力；写作能力；自我管理能力 等方面。关于提高学习能力，给你一些我的思路和经验参考。

学习掌握速读记忆的能力，速读记忆是一种简单、高效的右脑开发的方法。它激活我们的“眼、脑”潜能，培养来我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，用以提高记忆、理解、思维等多方面的能力。速读记忆具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高。我们学校很多班级开展的帮助学生提高学习效率的“假期速读速记训练班”，用的就是这个。

学习中，要懂得梳理自身学习情况，找出问题所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。

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