[家庭教育对孩子的影响]孩子的教育是个长期大业，可以从三大块来概括：社会、学校、家庭，而家庭教育是最重要的基石。家庭教育是父母或孩子的照顾者对孩子特别是未成年人的教育过程，以便让孩子在各个阶段...+阅读
学校教育和家庭教育本身根本不构成矛盾
但在一定条件下 如果学校和家长由于错误的定位则会产生矛盾 这种错误就在于教育应该以学生为主体应该是一种以帮助学生产生认知 认识 进而转化为行动 而后又从新的行为中产生新的认识的一个过程 而在现实中 家长和老师往往认识不到教育特别是思想教育的这根本特性，在教育中往往存在以我为主 的 让学生被动接受教育的行为 忽略了学生认知的能动性 从而有可能在某些问题上学校提倡的正是家长反对的
解决这一问题的根本在于认识到学生学习特别是思想成长过程中的主动性 在思想教育自动起一种帮助辅助作用 由学生自己做出自己的思考 和抉择 若是这样在过程中如果学校教育和家庭教育在某些问题上的不一致自动会由学生自我做成修正和选择 如果有疑问也容易和各方沟通 共同找到合适的答案
手机使用对学生与家长关系影响的论文600至800字急！
手机使用对学生与家长关系影响调查总结
近年来，手机广泛流行于校园，手机消费也逐渐成为学生的必须消费之一，同时学生对手机的使用在一定程度上也影响着学生与家长的关系，当然总体来说并不明显。
绝大多数家长都表示允许自己的孩子使用手机，这其实不难说明手机在现实生活中发挥着一些不可替代的作用。虽然如此，但是家长们还是有些不大情愿让孩子经常携带并使用手机，因为现在的手机功能复杂，学生使用手机不仅仅是与家人联系，还可能用于上网聊天，玩游戏和听音乐等，这也是最让家长们头疼的问题。
很多学生认为自从拥有了属于自己的手机后，家长并不会借此找借口批评自己，但大多数学生感觉家长对自己的管理确实比以前要严格了，这也是使学生产生叛逆心理的重要因素之一，也是影响学生与家长关系的原因之一。在这里值得一提的是，学生们普遍认为家长对自己管理严格并不是坏事，只是家长们有时总爱鸡蛋里挑骨头，对于一些无关学习的方面提出更严格的要求，这使得学生们认为自己失去了自由，失去了玩的权利。虽然这看似是家长们的问题，但事实上，家长过分约束孩子还是有一定的必要性的，因为处于这个时期的孩子自制能力比较差，思想观念很容易受一些不良因素的影响发生改变，所以，虽然现在学生们对家长的意见很大，但渐渐长大后，他们也一定会明白的。
玩手机也能上瘾吗？很多家长一定十分担心，值得高兴的是，大多数学生认为自己不会总花费很多时间用在玩手机上，他们表示，虽然自己会誊出一些时间用于玩手机，这看似很浪费时间，但是并不会占用学习的时间，最多只是占用休息时间而已，因而并不会因此而与家长间沟通的机会变得越来越小，从这个角度看，手机似乎并不影响学生与家长的关系。
手机毕竟是把双刃剑，他总有有害的一面，很多学生并不认为自己会因为手机的问题与家长发生矛盾或争执，但个别学生透漏，在关于使用手机的问题上，家长要求苛刻，使得学生认为，如果按照家长的要求做，那么手机将失去它的实用价值，因此，学生无法与家长达成“协议”，他们与家长也总会在手机问题上发生矛盾，这也使得学生与家长之间的关系受到不好的影响，使得学生与家长产生代沟。
综上，不难得出，虽然学生自身认为，手机并没有家长想象中的那么具有危害性，但实际上，手机在无形中影响着学生与家长的关系，当然是不利的影响，尽管影响不是那么明显，但时间长了，问题自然会渐渐显露出来，从这个方面看，手机的害处似乎比好处要多。
最后，我们不得不承认，学生使用手机会影响与家长的关系！
家长的期望家教方法家庭的环境氛围家长职业等家庭因素如何影
纯属个人想法：
1家长的期望：很多家长都是把自己未完成的愿望寄托给下一代去实现，所以从孩子很小的时候就开始灌输自己认为最有理想的事物来引导孩子，久而久之，孩子就会认为自己的理想是什么什么，直到后来或许是离开父母后才发现什么是自己想要的东西。所以我建议：孩子自己想做的事情鼓励他去做，交给他什么是持之以恒，在他疲惫的时候鼓励他，放弃的时候开导他，许久之后，等他学有成就，第一个感激的就是父母。孩子不想做的事情但必须做的，就引导他往积极的方向走，让他明白这事并不是那么难那么的另他讨厌~~~~~我喜欢刘墉教导孩子的那些方法，你可以买他的书看看，一切都是以孩子为中心的教育思想。。
2.家教方法：这些年非常流行的教育，孩子被社会环境逼迫不得不去参与的~~~我建议：在孩子很小的时候自己教育孩子，引导他很好的自学能力以及对知识的渴望度，孩子大点的时候让他自己去选择，若他觉得自己擅长的是听并理解，就可以选择家教，像我，就不喜欢别人的讲解，尤其一补课，就准打瞌睡。我宁愿自己花很长时间去渗透也不愿意别人教我，所以时常很吃力，尤其是在中学和高中，但是到了大学，却是自己的优势，学什么都快学什么的都深。
3家庭环境氛围：挺重要的，书香门第出来的的孩子在气质上都很明显。所以这方面事在人为，家里面一定要有个小书房，要定报纸或者期刊，要买一些有用的书，平时多和孩子交流你们都感兴趣的话题，这方面我还没怎么想过，等以后我结婚了再说~~~~
4.家长职业：这个我也不太好说，一般有高文化背景的家庭，孩子从小受到事物的熏陶，对学习的兴趣是潜移默化的，但是很多也不然，我家就是经商的，但我却喜欢宁静的生活，喜欢文学，喜欢自然~~这些都不大好说的，其实最简单的就是能在你工作之余多陪陪孩子，多鼓励他~~~~
在日常生活与学习中互联网对学生的影响家长和学生对于学生上网
朋友，你这个问题也是我曾经焦虑过的问题，现与你交流。
在日常生活与学习中，互联网对学生的影响有正面影响，也有负面影响。
所谓正面影响：互联网作为信息技术的载体已成为人们工作、学习、生活、娱乐的重要工具，给人们带来了巨大的方便，人们可以跨越时间和空间界限来共享信息资源。学生可以在互联网上聊天、玩游戏，可以在数字库里寻找自己学业上的所需，从而帮助学生的学习。
负面影响：如果学生自我控制力比较差，一味地利用互联网聊天、玩游戏，就失之偏颇了，可能影响其它文化课的学习，甚至出现非正常情况。
家长对学生网的态度，应该是鼓励和讲道理。
所谓鼓励，因为计算机网络和英语是未来青年人走向世界，参与、共享全球一体化的“两条腿”，所以学生上网是对计算机应用的初级学习，应当鼓励。如同学习英语一样，也应当从小开始。因此应当鼓励。
所谓讲道理，就是与学生说明学习计算机网络的重要性，说明将来要从事高级网络应用，必须有数学、英语、语文、物理等文化基础，因此不要一味的玩计算机游戏。学校也应当适当开一些计算机应用的课程，把学生的的兴趣引导到应用计算机网络上，而不是玩计算机网络。
谨此个人意见和建议，希望对你有所帮助。也希望我们继续交流。如有不当，敬请批评指正。
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