[浅谈如何做好施工项目管理工作]关键词：电力施工项目管理 当今电力市场竞争激烈，各电力施工企业加大改革力度，内抓管理，外抓市场，增强企业的竞争能力。但电力施工企业的管理，关键在于项目管理，项目管理的好坏直接...+阅读
如何作好高职院的学生管理工作，对于高职院校的发展、稳定及人才的培养起着非常重要的作用。在当前世界政治多极化、经济全球化、信息多元化、生活现代化、思想多样化、择业自由化的大背景下，学生管理工作的作用日显突出和重要。注重知识的传播、动手能力的培养、素质的提高是当代职业教育思想的一大转变，是创新教育模式的一大飞跃。根据目前高职院的发展趋势和特点，笔者谨从以下几个方面对高职院学生管理工作的创新途径进行一些探讨。
一、加强学生管理制度的建设，进一步理顺关系，优化学生管理工作体制学生管理是对在校大学生的全方位管理，内容比较广泛，涉及学院的多个部门，需要各部门协调一致、理顺关系，形成合力，才能应对学生管理面临的新问题[1]。在高职院的学生管理工作中，一是要加强学生管理机构的建设，要进一步建立和健全各项学生管理制度，强化其组织协调功能，理顺学生管理系统各部门、各层次、各岗位的职责、权限关系，实行责任制，做到责任到岗，责任到人，责、权、利相统一。二是适当放权，发挥系部基层管理的作用。目前大部分高职院的学生管理工作体制，实行的都是院、系、班三级管理，担负着对学生进行思想教育和行政管理双重任务。因此，既要适当下放管理权限给系部，赋予系部开展学生管理工作的职责，又要让其拥有开展学生管理工作所需要的权力，便于系部及时发现问题，及时教育处理，做到责权统一，提高实效性。三是进一步推行院系一级学生工作体制的党政融洽，协调统一。学院党委需选派一批政治思想过硬、管理经验丰富的总支书记深入到各系去加强管理，从而形成党委统一领导、党政齐抓共管、各部门各负其责的领导机制和工作机制。四是学生处要加强对系部的考核督查。要通过考核督查，及时了解各系学生的管理现状，督促其加强管理。并通过各项评比，使各系之间看到差距，形成有效的激励机制。
二、转变办学思想，牢固树立“以人为本”、以学生为主体的学生管理理念要牢固树立“以人为本”、以学生为主体的学生管理理念，必须从以下几个方面着手：1.尊重学生的民主化思想。当前在学生管理工作中，学生平等参与和维护自身利益的要求越来越强烈。因此，必须强化学生管理工作中的民主观念。学生不仅是高校管理工作的对象，更是主体和动力[2]。我们应克服传统观念的束缚，不仅要做到“为了学生、尊重学生、理解学生”，而且还要做到“依赖学生、满足学生、发展学生”，努力营造平等、民主的人文氛围。在广度和深度上尊重学生，如设立“学生信箱”，鼓励学生给学校提建议，及时解决学生提出的问题，不能再出现“石沉大海”的现象。建立学生民主管理的制度，不但可以唤起学生的责任感，增强主人翁意识，有利于学生对学校工作的理解和支持，也有利于增强学生的社会活动能力和就业竞争力。2.主动服务学生的市场化观念。高等教育顺应市场经济的建立和高等教育大众化的发展，使学生成为一群特殊的教育消费者，学校更有义务为学生提供优质教育服务，最大限度的促进学生的身心素质的发展，这是学生管理观念市场化转变的鲜明特点之一。其本质就是建立符合市场经济发展和教育规律要求的学生工作服务机制，实现学生管理工作由“行政化、机关化”向“服务化、市场化”转变。以服务为本，为学生提供全方位服务，既包括学生学习指导、生活指导、就业指导，又包括学生学习环境、条件和设施的改善；为学生提供各种发展性、生存性和维权性服务。走出为管理而管理的误区，想方设法为学生解决具体困难和问题。把对学生的教育融入为学生服务之中，以增强学生对学校的人情味和亲和力。3.维护学生权利的法治化观念。在学生管理工作中，强化法制观念就是要充分尊重和保护学生的合法权利。正确认识学校与学生之间的法律关系，这种法律关系主要表现在：一方面学生是权利主体，学校是义务主体，学校必须满足学生受教育的权利；另一方面学校行使一定的行政管理职能，按照制度自主管理学生，学生有义务服从学校的管理规定；还有一方面高职学生交费上学之后，学校与学生之间形成的民事法律关系的主体地位是平等的。因此，我们在学生管理中处理学校与学生关系时，要兼顾三方面法律关系，过去往往只重视行政关系，而忽视其他两种关系，而现在新的学生管理规定的颁布和实施，促进了学生管理工作法治化和规范化。所以我们应明确学生管理中的权利和义务，了解学生合法权利的内容；明确必须保障学生申辩和申诉的权利。如在处分学生时，学生有合理的知情权、合法的申诉权，因此对学生的处分要谨慎、适度、合理、合法，推进学生管理工作法治化建设。
三、拓展各种途径，开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育1.形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。要建立高职学生形势政策报告会制度。院党委要经常组织形势政策报告会，邀请党政机关的专家到学院来，给学生分析国际国内形势的变化和一些热点问题，做好释疑解惑和教育引导工作。2.大力建设校园文化。校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代...
如何管理任性的学生
任性，一半是先天，一半是家教不当。这样的孩子，以自我为中心，家长对他们也束手无策。任性的孩子都有点骄傲，有点爱面子，任性就是他们表现自我的一种方式。对这样的孩子要有软硬两手。软的是在他未犯毛病之前就找他个别谈话---朋友式的谈话---肯定他的优点，指出他的缺点。说清楚他任性的毛病对他自己形象的危害，对班级秩序的危害，给老师带来多大的麻烦。心平气和地跟他谈，他会从心底里接受。并跟他约定，犯毛病的惩处。硬的一手是在他犯毛病之后，仍然的个别交谈，非常严肃地批评他。这时因为没有其他人在场，师生间都没有丢面子的问题。相对来说，他比较容易接受批评。如果能发展一两个跟他要好的同学协助老师帮助他，效果会更好。即在他犯浑的时候，同学给他提示，他会收敛一些。
万一他的浑劲上来，有同学在中间调和，不至于闹得太不堪。在班上要适当表扬他。“适当”的度要掌握好，该表扬才能表扬，至少得在他的所作所为中能找到可以表扬的东西出来，才能服众，他自己也不至于觉得廉价的表扬没有意思。能跟家长沟通好，更有利于对学生的管理。
班级管理的方法有哪些
一、班级框架需合理化
排列时需互相搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好，设计出合理的框架，这样有利于管理，有利于互相激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下一定基础。
二、班级组织功能化
班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。
同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。
三、常规管理需科学化
班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想。班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。
四、树立典型，全面育人
一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。
要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人， 使学生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。
五、寓管理于各项活动之中
班主任充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥员的同时，寓管理于活动之中。根据各项活动的特点，制定开展活动的规则，来管理约束学生。
通过活动的发动和组织，开展和总结，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，更加激发学生的爱国主义思想，从而更好地使学生树立远大理想，激发发奋学习的信心和热情。
六、研究学生，做好学生思想的疏导工作
班级由学生组成，研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体，学生是班级管理的一个支点，班主任只有利用好这个支点，才能使班级管理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡。
七、掌握好处理自然群体的尺寸
现在的学生，思想、性格大多活跃，在平时很容易形成自然群体。俗话说：物以类聚，人以群分。作为班主任就必须掌握尺寸，用合理、科学的态度加以分析。首先不要极力阻止。
在活动中能充分发挥群体的集体力量，班主任要把这一点加以引导。积极的引导，有利于学生个性得到较好的发展，有利于同学间取长补短，互相促进，共同提高，有利于增强班级的凝聚力。但自然群体是无组织的，往往很容易涣散，不利于班级管理。
班主任要掌握好尺寸，正面引导，指导学生选择合适的伙伴。俗话说：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴会终身受益。
班主任安全工作的主要职责：
1、班主任对本班学生的安全负有教育与校内监督责任，并有及时与家长联系的义务。
2、班主任对本班教室内的设备要经常检查，发现安全隐患时及时排除或及时报告学校维修整治。
3、班主任为了教育教学的需要组织学生外出活动，事前要报告学校安全工作直接责任人（主管副校长）和学校校长，经批准后方能进行。
4、当学生因意外造成伤害时，班主任应尽快赶到现场，积极参与有关工作。
5、要争取学生家长做好监护工作。
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