[孩子的创新思维如何培养]2、3岁的幼儿开始认识世界，对一切充满好奇，这正是启发孩子创新思维的最佳时机。如果父母没有适当引导孩子，这种创新思维就很难顺利发展。 培养孩子分创新思维的途径很多种。最...+阅读

如果父母没有适当引导孩子，这种创新思维就很难顺利发展。那么，怎样来培养孩子的创新思维能力呢？ 1.满足孩子的好奇心 好奇心是人们由于力争弥补已有知识与未知领域的差距而产生的一种心理。是对不了解事物所产生的一种新奇感和兴奋感。好奇心往往表现为对新奇事物的一种注意力，为弄清它们的原因，而提出“为什么”。好奇心愈强，渴求获得知识的心情就愈迫切，同时总是寻求答案。进而激发人们企图寻求这一客观事物的内在联系。家长可以通过问孩子“明天如果下雨，可能会发生什么事？”“回家的路上，我们的汽车坏了怎么办？”等可能的问题，这通常是日常生活中曾经发生的问题，这些问题往往能启发孩子的创造性思维。 2.鼓励孩子遇事多思考 科学家巴甫洛夫说过：“怀疑，是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。

”提出问题是取得知识的先导，只有提出问题，才能解决问题，从而认识才能前进。也就是说要以存疑的头脑来观察事物，以便较敏锐快捷地抓住事物发展的某些新趋势。我们也可以经常使用“为什么”、“是什么”、“在哪里”、“谁”、“什么时候”和“怎么办”即所谓的五W-H的方式设计问题，来启发孩子的创造性思维。例如，为什么要种树、种什么树、种在哪里、谁来种、什么时候种、怎么种；又如家人为什么要去露营、带什么去、去哪里、都谁去、什么时候去、怎么去；等等，让孩子对一个简单的问题，做更深入的思考。 3.让孩子保持旺盛的求知欲 求知欲是对学习、了解、掌握新知识的渴望，也包含探索未知的欲望。在现实生活中，当一个人发现自己与他人的知识经验，已知的信息与未知的信息之间差距过大或未知的东西正是自己的兴趣所在时，便会在内心产生一种心理上的失调，因而也就形成了要尽快地消除这种不平衡状态的需求，从而萌发迅速行动，采取某种适当的方法重新获得平衡的愿望，这就是求知欲。

家长可以利用日常生活中发生的一些状况来问孩子。例如，看见消防车时，可问孩子：“假如家里失火了，你怎么办？”他可能会说：“我找奥特曼来救我。”“如果奥特曼有事不能来，怎么办？”这时，孩子可能会冷静下来仔细想出很多办法，然后你再问他，就会刺激他的思考，启发他的创造力。 4.激发孩子的创造欲 创造欲源于创造的需要。这是一种不满足于现状的思想、观点、方法及物体的质量、功用，而总想在原有基础上搞点创新发明，推陈出新的强烈欲望。具有创造性的人不安于书本上的答案，而要去尝试发现有什么与书本不同的东西。这种素质比智力更重要。可以给孩子很多不同的材料，让他任意组合。譬如：给他几个不同的字，让他组成一个句子；给他七巧板，让他组成不同的图形；给他不同的线条、图案，让他组合成不同的花边…

如何对孩子的创新思维进行训练

1、求同求异进行创新训练

求同即模仿、跟我学，通过这种模式让宝宝掌握基本操作。求异即创新、创造，在教学中，一般分三步走：第一步是看示范，主要是学习软件的操作。

宝宝跟着家长学操作，老师一步一步做，宝宝一步一步学；第二步是做相同的，主要是强化操作技能技巧，要求宝宝做与家长相同的操作（求同，类似于其它学科的默写）；第三步是做不同的，主要是学习创作，培养创造性思维。

要求宝宝做与家长不同的作品（求异）。这个过程还要求宝宝说作品，说创意，在创作与实践中进行创新思维训练。

2、运用漫画进行创新训练

主要通过欣赏、思考、议论、评价、联想想象发散迁移的过程，用欣赏完整的漫画、给漫画拟标题等方式进行创新思维。在这种情景刺激下，宝宝积极主动参与到教学中来，主动进行思考、交流、感受、感悟，在观察、思考、交流中进行创新思维训练。

例如使用漫画，在创新思维时常用的一组漫画：“地上本无路，走的人多了便成了路”，大多数学生都有此知识，但“乱走的人多了，便没有了路”，却是我们很少考虑的。

孩子们从这组漫画中看到、想到了许多，特别是对添加了一个“乱”字，出现了完全相反的结论，很有创意。

3、利用电视广告进行创新思维训练

家长可以要求宝宝用批判性的眼光去欣赏分析广告作品，并和家庭成员一起讨论“如果我做这个广告，我会如何考虑”。

调查发现，孩子们普遍对纳爱斯的洗洁精广告“我家的盘子会唱歌（幼儿园版）”很感兴趣，也纷纷对这个广告评头评脚，用孩子的眼光对广告进行评论，在批评中进行创新思维训练。

4、利用优秀作品进行创新思维训练

在创新思维的培养和电脑作品的制作中，学生往往有心理障碍，缺泛自信心，怀疑自己的能力，认为创作、创新高不可攀。可以用优秀的学生作品展示给孩子观察、思考、体验，以此增强学生的自信心。

如何激发孩子的创造性思维呢

创造性思维是指思维结果具有新颖性、独特性、目的性和价值性的思维活动，是思维的高级形式。创造性思维方法包括发散思维、类比思维、臻美思维、迁移思维、重组思维、突破定式等。从宏观上讲，创造性是社会进步的动力之一；从微观上讲，创造性是衡量一个人才华高低、能力大小的尺度。创造性思维是创新人才的智力结构的核心。创造性思维是人类独有的高级心理活动过程。人类所创造的成果，就是创造性思维的外化与物化。创造性思维可以不断增加人类知识的总量，可以不断提高人类的认识能力，可以让实践活动有一个新的局面。创造性思维不是天生就有的，但是每个孩子都是具有创造性特质的人，因为他们从出生的那一天起就睁着一双大眼睛打量世界，以后就不断地向家长问“为什么”，孩子的这种好奇心可以说是创造性思维的开端。

因为好奇，孩子才会去探索、发现，因为是首创，所以难免犯错。家长严惩孩子的错误，要孩子中规中矩，其实是大大扼杀了孩子的创造性。既然每个孩子都是具有创造性潜能的，都能做发明创造的事情，那么我们何不开发孩子的这种思维潜能，让孩子成为具有创造性思维的人呢。

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