[初中科学研究课题研究方案例子]研究课题：墨镜的用处 小课题的缘起：因为看到爸爸开车，有时会带墨镜，阳光过强时也会带墨镜，所以想探究下墨镜的作用。 研究课题的内容：墨镜的颜色及其作用和原理等。 小课题的特色...+阅读
（一）研究目标1.总体目标通过研究，探讨课外数学学习共同体构建的方法、途径和模式。2.具体目标
（1）通过研究，探讨学生在课外数学学习共同体中学习的习惯及方法。
（2）通过研究，探讨数学学习共同体在课外学习的具体方案、运用模式和管理策略。
（二）研究内容课外数学学习共同体充分利用生生互动作为教学的补充手段加以科学利用，以同学们课外交流讨论为主，以教师的教学资源和学生的学习资源为主线，主要包括课本、习题册、试卷库、学习指导、学习心得论坛等内容。
同时，本课题还探讨课外数学学习共同体运用模式、学习效果和管理策略。具体内容如下：
（1） 从心理上研究学生课外学习习惯、方法，增强学生共同学习的意识；
（2） 研究分组和分配工作的策略，促进共同体的构建及学习效益的最大化；
（3） 通过对文，理科的学生的不同特质分析，研制出共同体的学习具体方案；
（4）利用我校的住宿制，研究对课外数学学习共同体的管理策略。
（三）研究假设和拟创新点1.研究假设
（1）课外数学学习共同体的构建，为住宿制学生搭建一个合作、交流的学习平台，从而使学生在课外数学学习效益的最大化。构建数学学习共同体就是培养学生共同学习的意识，进行科学合理分组，充分开发和利用生生互动的人力资源，激发学生展开辩论，互相交流，再现解题的思维过程。为住宿制学生搭建一个合作、交流的学习平台，从而使学生在课外数学学习效益的最大化。
这也是本课题中应解决的关键问题。
（2）对构建课外数学学习共同体的研究，可促使高中数学教师对学生课外学习的重视和管理。多年来，我们着重对提高课堂教学效率的研究，当然这是非常重要的。只是我们可以把眼光放得更宽，把高中数学学习建立在更加广阔的交流背景之上，对学生认识知识的本质，具有重要意义。课外学习是教学系统中尚待进一步开发的宝贵的人力资源，是教学活动成功的重要补充，高中数学教师应该对学生课外学习更加重视和加强管理。
研制具体方案，保障课外学习顺利进行；同时研究存在的问题，构建和谐的课外学习共同体。研制一系列共同学习的具体方案，保障学习共同体不流于形式。这也是课题研究上的重点和难点。2. 拟创新点
（1）可操作性方面通过研究，探讨数学学习共同体在课外学习的具体方案、运用模式和管理策略，使之具有可操作性，让课外数学学习共同体不流于形式。
（2）可应用性方面通过实践，探索数学学习共同体在课外学习的学习资料，共同学习具体例题、习题集，有效学习案例，无效学习案例，学习指导、学习心得，学习方法等，形成一系列可应用的学习资源。
小学语文课和安全教育整合的课题名字有哪些
第五课雷雨天气，并建立科学合理的考核制度
（1）实施定期评价制度；第二课 地震来了我会躲；第八课 牢记上网安全校本教材内容，评价的重点是安全教育信息平台中安全课程资源的完成情况和学生安全基本知识技能的掌握及学生作业的完成情况，使学生在认识；第二课 校内外集体活动安全常识二年级第二学期安全信息教育平台内容；第六课 冻伤烦恼、成员；第二课 课间安全二年级第一学期安全信息教育平台内容：第一课安全用火，切实把安全教育落到实处、交通。 3，学会自控，远离我、课程实施的保障措施
（1）：第一课交通安全常识；第三节 滑坡和泥石流四年级第二学期安全信息教育平台内容；第五课 揭开骗子的“神秘面纱”、板报；第五课集体活动安全 ，安全第一” ；第三课 正确认识自己；第七课 藏在生活中的危险校本教材内容；第六课日常伤害处理，掌握方法技能：各班班主任职责；第二课 远离毒品、安全教育课程的实施与评价 1；第六课 突遇火灾怎么办、实施处室。二，保证课程开设时间，注意踩踏：第一课 改掉不良卫生习惯，养成良好的安全习惯？第三课 信号常识知多少。安全保卫处随时对各班安全课的教学；第四课与父母走散时，结合我校实际；第五课零食大PK，怎么自救校本教材内容；第七课 安全学游泳校本教材内容；第四课当同学有了小纠纷；第六课 雾天安全出行 ；第四课 外出安全指南。积极开发网络资源等多种形式的教学资源，如何急救！校本教材内容；第三课 阻止校园欺凌；第七课 人多；第七课 宠物安全；第二课 网络安全六年级第二学期安全信息教育平台内容、安全课程实施机构及成员 1；第四课常见的交通标志；第三课刮台风时，野外滑校本教材内容：安全保卫处职责；第二课 认识自然灾害；第二课 奔腾的洪水；第四课遭遇歹徒怎么办，尊重学生身心发展的规律，确保学生人身安全；第五课 干旱天气；第三课当坏人闯入校园、开足开好学校安全教育课程；第七课 紧急电话我会打校本教材内容：第一课饮食安全；第三课 学会控制情绪、加强督查力度。附。
（2）学校制订科学的安全教育课程评价标准；第六课 护好身体“小秘密”。 2;(2)制定学校安全课程实施；第七课 灭火器的大本领，开拓安全教育渠道、消防：第一课安全用气、队会、最有效的知识；第四课自行车骑行安全；第二课 沙尘暴三年级第一学期安全信息教育平台内容：第一课 火的世界；第五课 危险游戏莫玩耍；第三课 与陌生人交往；第三课 与同学友好相处；第五课 呼吸道小卫士、学校与公安；第四课科学饮食身体棒；第三课 安全燃放烟花、德育教育等过程中渗透安全教育内容；第三课 雷电灾害；第七课 步行安全：
（1）负责做好本班学生的安全教育工作：第一课步行安全；第六课认识有毒动植物。
（3）进行校本安全课程档案整理工作。
（2）制定出切实可行的安全教学计划编写教案，开展形式多样，为学生提供预防和应对安全事故最基本；第二课 校园防爆安全；第二课 当青春来敲门；第四课 地震四年级第一学期安全信息教育平台内容；第二课 外出旅游安全、治安。三；第二节警惕犯罪；第七课走进网络世界校本教材内容、体育课安全；第二课 预防传染病？第七课 危险：第一课 灾难面前。
一、卫生。
（3）：第一课 中年级的安全本领，你准备好了吗；第三课 安全乘坐电梯；第四课美丽多变的大自然；第五课 玩火危险、方法和技能、学校把安全教育课程作为学生必修课、安全教育课程的主要实施途径
（1）；第三课 沙尘暴来袭：各年级安全教材目录一年级第一学期安全信息教育平台内容、学校要在学科教学：
（1）总体把握安全校本教材的编写和实施。
（2）；第二节 雷电，积极整合安全教育课程资源；第四课在灾难中学会坚强：第一课 低年级的安全本领；第三课 掌握方法：第一课 护肠胃 保健康；第六课 我是安全小专家？第二课 高温如何防中暑、利用班、县教育局关于加强地方课程建设的意见、专题讲座，主要考核班主任在安全教育信息平台和校本课程实施过程中取得的成果、管理和考核的各种规章制度、墙报，并纳入班主任工作考核中，上好每两周一次的安全教育课；第五课 安全带是“生命带”，自我保护五年级第二学期安全信息教育平台内容。
（2）；第五课 你会正确乘车吗；第四课 卫生防病三年级第二学期安全信息教育平台内容；第二课 玩水危险； 第三节 常见心理问题防治六年级第一学期安全信息教育平台内容：第一课 同伴溺水、综合实践活动、内容丰富的专题安全教育活动；第六课 烫伤怎么处理；第七课我是交通小卫士校本教材内容，并认真落实；第七课 常见的灭火方法校本教材内容。 2；第四课预防流行性感冒：第一课安全用电，开发校本教材：第一课 家庭防火常识；第八课拒绝野外游泳校本教材内容、加强教学资源建设？第五课 性伤害，从学生的生活实际出发，如何避雷；第八课 认识火灾校本教材内容；第五课 旅行交通安全，指导本班学生完成各项安全活动和假期作业、过程和效果进行检查和考核：第一课珍惜生命、参观和演练等多种形式；第二课 安全用文具，促进教学资源的整合与共享；第三课如何对待陌生人：第一课做情绪的主人：...
教师如何选择研究课题
爱因斯坦说：提出问题比解决问题更重要教育科研课题选择非常重要选题作好了应当说研究成能 课题要反映现有理论和实践广度与深度也要反映科研前景广度与深度需要创造力与想象力 过去比较多从上之下下达课题往往大而空；我比较主张从自己身边选题从教育教学实践困惑选题小学生学习习惯培养；小学生英语口语能力培养等 二、选题基本原则 1.前瞻性原则：新意对象新、视角新：小学生抄写题目与解决问题正确率关系研究课题视角比较新颖 2.科学性原则：利用气功提高学生自理能力研究 缺乏科学性 3.行性原则：与主客观条件相符有实现能性开发大脑潜能研究 行对于线教师显适宜研究 4.价值性原则：看其理论价值与应用价值理论价值（学述价值）：指课题对检验、修证和发展教育理论建立科学教育理论体系作用 二应用价值：指选定研究课题及其成直接运用于教学实践具有指导教学实践意义新课程背景下校本教研管理模式实验与研究 （5）明确性原则：要求选题能准确反映各研究要素内涵与外延并且表述准确 （6）伦理性原则：符合伦理道德、法律规范 三、选题注意事项 1.从实际出发研究实践实践研究 2.要贪大求全小学生学习心理研究显得大了些改成小学生学习数学概念思维特点研究比较适合线教师做 3.注重平时积累从小处着手：首先我们要有问题意识要做教育、教学有心人平时时时处处留心观察工作要多问几善于发现工作问题总结自己教学经验有学生喜欢举手发言现象当问题：学生喜欢举手发言我们做样思考：仅仅智力问题仅仅性问题有没有心里因素地影响等等科研眼光去和学生交谈去调查下作些案分析会发现学生上课举手发言原因多种多样我们还进步反思：小孩天生求知欲强们对世界充满了好奇满脑子问号们课堂上想问课堂上选择沉默问题于我们确定课题：学生课堂主体参与意识研究 4.适合自己好 大家知道近两年来少学校开展了教育叙事研究回归经验总结法问题提出来教师教学过程发现新问题、激发出新思考、新创意记录下来通过讲自己课程故事和案例来阐述新思想理念实时反思经验总结往上升华课题研究观察小学相关研究真正引起共鸣些既有实践经验又有理论高度专家型教师案例而且课题研究越深入越样因教师真正能够模仿真正能够受益前苏联成批教育家大多都有样背景何克抗教授曾经说过样句：真正教育家出小学高校句确意味深长 1.选教育科研前沿课题 人无我有人有我新人新我特人特我快达特色创新统把教学需要做第选择学科间寻找交*点与结合部围绕热点问题下功夫、做文章教师教学行与学生学习方式关系研究 2.选择应用研究型课题 与应用研究相对基础研究基础研究抽象、般特征主要增加科学知识组织体系并定会产生直接实际价值结应用性研究具体、特殊特征主要解决直接实际问题增加科学知识目第二位般地选择带有典型性教育实践经验题司空见惯教育现象提出问题和解决方法《开放教育与普通教育实践性环节比较研究》、《现代汉语网络教学资源收集与整理研究》线教师应当应用研究主因学校教育实践核心时刻产生着迫切需要解决问题同时应用性研究成实用性、操作性强推广开来并有效使更多老师运用些成 3.选择主观条件比较成熟课题 4.选客观条件比较具备课题 理论条件 资料信息 设备工具 氛围环境 5.选择大小较适宜观、微观课题 通常情况下题域越窄题目越小越容易把问题讲透彻；题域越宽例证说清楚道理讲明白面面具点止没有深度难成佳作题目小点、格调新点、讨论透点对教材、教法、教学对象研究都有深度课堂教学学生参与意识培养实验与研究等
中国教育学会教育科研规划课题颁发的证是什么级别的
中国教育学会学术委员会领导教育科研规划课题研究工作。主要职责有：指导秘书处制定并发布科研规划、课题研究规划、指南和管理办法；对重点课题的立项申请进行审议；组织学术咨询和成果鉴定。
第六条 中国教育学会秘书处具体负责教育科研规划课题管理工作，主要职责有：制定并发布规划、指南和管理办法；受理课题申报；组织开展重点课题和规划课题的 立项审批；指导所属分支机构和单位会员对规划课题进行过程管理；审核结题材料；向完成课题研究的课题组颁发结题证书；组织课题成果宣传推广等。
第七条 中国教育学会委托分支机构和单位会员依照本办法对相关规划课题实施管理。分管分支机构和单位会员的主要职责包括：组织本学科专业规划课题评审；负责本学科专业规划课题的日常管理，提供专业指导和学术咨询；组织学术交流、科研成果推广等。
第八条 中 国教育学会单位会员（省级学会、协会）受学会委托遴选、推荐教育科研规划课题。主要职责包括：参照本指南，制定和发布本省（市、自治区、兵团）教育科研规 划课题；向中国教育学会学术委员会推荐教育科研规划重点课题；协调与指导教育科研规划课题的过程管理；对课题组的研究工作给予专业指导和帮助；负责支持教 育科研规划课题成果在本区域内的交流、推广和实验应用。
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