[课程小课题展示策划案]活动背景：研发中心、教科研部门以贯彻幼儿园阳光教育的品牌思想为前提，以开发与研究园本课程为抓手，以各个班级为研究阵地，在全园展开了课程项目活动的实施，并以小课题的研究形式...+阅读
游戏策划的第一步：写你的第一份策划案
不谈实现，不谈好玩，我们先来写份＂完整＂的~
第一份游戏策划案，比较容易入手的，往往是你自己最喜欢，也是最熟悉的游戏的改良产品.一来是有东西参考，不会无米下炊，二来也会比较有动力.（要我写美式足球策划案？喂~那个谁，我那把杀人不眨眼的刀呢？）
要写成什么样子，完全自己喜欢，只要别人看的懂，你写成火星文都没关系.重要的在于内容.
首先，策划案要足够完整.越完整的策划案，越能发现你思考中的问题.你会在写的过程中发现矛盾，发现冲突.策划案的第一次Debug就是在写的过程中完成的.
策划案的完整度，根据需求不同，会有不同的完整程度.通常分成以下几种：
游戏提案（High Concept），游戏提案只是说明游戏的类型风格，大概的游戏玩法，能让阅读者明白＂哦，原来是这样子玩的一款游戏＂就算是OK的游戏提案了. 游戏提案的字数在3000字以内.对于新人来说，游戏提案是非常合适的训练手段.你甚至不用去创新，去写一些现成的游戏的游戏提案，把关键点，特色都能罗列齐全，让别人一看就知道＂你这不是三国无双吗＂就算是通过了哦~
游戏大纲（Game Principle），游戏大纲会更详细地介绍游戏的系统和玩法.通常游戏大纲会配合不少图来进行说明.游戏大纲的主要目的是对游戏制作的可行性，游戏本身的可玩性进行评估，此外，游戏大纲还会确定游戏制作上的难度，工作量，人月，成本等等.在实际的游戏制作当中，游戏大纲是讨论，变动最激烈的部分.游戏大纲应该包括游戏的完整规则，所有的系统说明，所有的地图，场景，角色，物品的罗列（是罗列，不是设定哦，当然重要的地方应该先设定好），这样才能让大家有东西讨论~对于业内的人来说，应该能熟练写游戏大纲吧，至少能写一部分.要能写全也是非常了不起的.新人在尝试了十几篇的游戏提案后，就可以开始写游戏大纲了.第一篇大纲肯定是费时费力，所以一定要选自己喜欢的题材哦~这样才能保证你有足够的动力~~写完大纲后，再对照着这篇大纲的游戏提案，仔细想想，游戏提案中的那些游戏特色，特点，是不是真的能够通过自己大纲里写的系统体现出来.反复修改，直到自己满意.然后...然后你可以拿给一个喜欢同样类型游戏的朋友...你一定会被赞扬了不起的哦（如果对方不是那么缺心眼儿的话~~）
游戏策划文案（Game Design Document），终于到游戏策划了，从这里开始，关于一个游戏的文档不再存在一个文件里了.对于策划大纲中的每一个部分，都会有独立的文件来说明.游戏策划主要负责游戏系统的实现.比如游戏大纲中提到＂武器升级系统＂，并写了3条规则：
1：通过一定概率，低级武器可以升级成高级武器
2：升级武器需要宝石
3：升级后，武器的能力可以加强.
如果主策划要你写这部分的游戏策划，你就需要写出具体的概率，宝石的名字，宝石的类型，武器能力加强的公式等.你写出来应该是这样的：
7级武器+辉龙石（对不起啊MHP2）->8级武器 概率30% 攻击力+15%
至于辉龙石怎么来的，获得率多少，那就是写物品策划的人负责咯.
对于自己写着玩的游戏策划（路人甲：真的好玩吗？鄙人：万剑！~~归~~宗~~），并不要求你能把所有的部分都写成游戏策划（啊？你都写了啊~大家快来看神仙啊~~）比较推荐的方式是把你游戏中最关键的部分写成详细的游戏策划，比如某个游戏的核心是＂单一玩家对整体游戏世界的影响系统＂，这样新奇的系统就得有详细的策划了.因为对于新系统，细节的设定会显得格外重要.（你看＂单一玩家对整体游戏世界的影响系统＂这种词我也会说，但我肯定设定的没人家好，问题就是在细节的设定上）
当你策划案写的差不多了的时候，如果你是新人，你可以挑其中自己最满意的，作为自己的作品，投到自己喜欢的游戏公司了~如果是业内人士，你可以找机会给你的老板看看~ ＂老板，你大便去啊？给你个好玩的东西大便的时候看看~＂说不定下个项目就是你的策划案哦~
一个游戏合作的策划方案怎么写
一、游戏功能简介 展示历史，把中国悠久历史文化和发展都引入到游戏里，游戏内设置时间系统按历史发展进行游戏的发展和更新。 导入现实生活中的各方面知识和常识，文学、传统文化等多元素结合。 抛弃传统的杀怪升级方式，根据个人的文化程度和战略谋识，来决定玩家的能力。
二、游戏类型设定 通过丰富的游戏类型，满足更多的玩家需求，同时在每个系统内添加更多的知识，以达到教育玩家的最终目的。
三、本游戏的意义
1、充分展示中国五千年历史的璀璨，让玩家在游戏的同时，也能了解并认知中国的历史发展和进步，并能从游戏内学习到跟多有用的知识和常识。
2、感受到不是级别高装备好就可以天下无敌，游戏中也并不是只有打打杀杀一条路可以走。
3、让玩家充分认识到团体合作和集体利益大于一切，游戏中只要你参加了军队，就必须完全服从命令，让玩家体验到配合与服从才是最好的办法。
4、让玩家充分体会到游戏也是可以用来作为学习的辅助工具，从游戏里也能学习到书本里的知识，甚至是书本里没有的常识；让玩家能从游戏中吸取更多的知识和文化，让玩家认识到知识的宝贵性。
四、游戏整体风格 营造一个逼真的历史环境，保持真正的中国历史风貌
五、市场前景预测 开辟一个完全新颖的游戏类型，引导游戏市场走向另一个发展方向，扭转现在大部分家长对网络游戏的仇视现象，并争取更多的家长对本游戏的支持和理解。
游戏本身没有任何的错误，而且游戏本身是有很大的发展潜力，只要我们能把这个游戏做成一个可以辅助玩家学习和生活的“工具”，那这个游戏的市场将是无限庞大的。 网游策划案之-第二章游戏系统分述（未完） 网游策划案之-第三章游戏人物属性设计（未完） 网游策划案之-结束语 从上面的策划方案中可以看出，这个游戏实在是一个非常具有市场潜力和文化底蕴的项目。
一、游戏题材新颖、丰富，可以根据历史的改变，而推出全新的后续版本，永远保持游戏的可持续发展性。
二、游戏内容更加让社会所接受，改变人们对网络游戏的认识和理解。
三、游戏类型的改变，完全创造出一种全新的游戏类型，势必将成为一大卖点。...
游戏开发规划方案怎么写
看了楼主的补充，觉得还是可以按照我下面给出的条目写。 只是收费方式和后续维护可以简化。 嗯，这个问题提得太笼统了，手机游戏、web游戏、单机游戏、网络游戏？ 游戏类型是啥？都没有，所以也只好笼统的回答你一下 基本上游戏开发的规划方案听上去比较像是策划提案、规划书之类的东西 大致要包括的内容如下： 1. 产品概述 以简单的文字，清晰的描述出游戏的特色。 2. 产品定位 包括用户定位，市场定位，产品本身内容定位（美术风格、时代背景、操作玩法，） 3. 游戏乐趣及核心玩法概述 一般不超过3项 4. 策划案主体 世界观； 职业体系； 核心系统介绍（重点）； 基本玩法（各阶段定义） 游戏目标 5. 收费方式及收费点（网游一般会有） 介绍游戏内主要盈利点 6. 市场分析 一般使用SWOT对比分析法 7. 开发时间表 预估的开发计划，包括各阶段需要的时间和Check Point 8. 人力 指各阶段会用到的开发人员数 9. 预算 完整开发的成本 10. 后续维护及扩展 指产品完成后是否还会有后续版本、资料片等计划，大致的时间点和预计内容等。
以上内容只是一个游戏在正式开发前要做的提案内容，如果是正式开发，那内容就更多了，我想楼主用11个字应该不至于是想要问那么复杂的问题吧。
设计角色游戏小班的指导方案
工作流程学习任务知识点技能点知识预备观摩讨论韵律活动案例1.熟悉学前儿童歌唱活动的内容2.基本环节3.教学方法等 1.熟练弹唱大、中、小班的歌曲各10首2.熟悉歌唱的表演形式 选择作品根据幼儿学习歌唱的特点选择合适的音乐作品1.熟悉幼儿学习唱歌的特点2.具有分析歌曲的基本知识 1.会根据幼儿的理解能力选择或改编歌词2.会根据幼儿的演唱能力选择曲调 设计方案在感受和分析歌曲和分析幼儿水平的基础上，小组合作设计方案1.掌握足够的音乐知识和准确的音乐概念2.已有设计方案和书写方案的知识储备 1.设计由动作开始的歌唱活动2.设计由歌词创编开始的歌唱活动3.设计由情境表演开始的歌唱活动4.设计由故事讲述开始的歌唱活动5.设计由歌词朗诵开始的歌唱活动6.设计由游戏开始的歌唱活动 实施方案在设计方案和制作教具的基础上，到幼儿园组织实施歌唱活动1.具有设计制作教具和活动方案匹配的知识2.具有和幼儿双向互动的理念 1.实施由动作开始的歌唱活动2.实施由歌词创编开始的歌唱活动3.实施由情境表演开始的歌唱活动4.实施由故事讲述开始的歌唱活动5.实施由歌词朗诵开始的歌唱活动6.实施由游戏开始的歌唱活动 反思讨论执教同学反思、分小组讨论、代表发言、教师小结等1.具有进行分组讨论所必须的基本常识2.能以学习的态度参与讨论 1.养成自我反思的习惯2.能够积极发表自己的见解3.具有初步的总结提升的能幼儿园都很注重对幼儿开展角色游戏。但角色游戏的开展、幼儿各方面能力的提高是在老师的正确指导下实现的。特别是小班幼儿他们刚入园，我们怎样对他们开展角色游戏？如何指导小班角色游戏更有效？以下6招也许能带给你一些启发。
一、丰富幼儿的知识经验掌握和积累生活经验是角色游戏开展的基础。不管是小中大班，只要幼儿的生活内容越丰富、知识经验越多，他们的游戏内容就会越充实、新颖，越具有创造性。而小班幼儿欠缺的就是知识经验。为此，作为老师除了在平时日常的教学活动中丰富幼儿的知识经验外，还要经常引导幼儿观察周围的生活环境。如，向幼儿介绍：幼儿园里有老师和许多小朋友；食堂里有阿姨做饭菜给我们吃；看电影时，应排排坐，保持安静等。还利用带幼儿外出游览时，沿途有意识地向他们介绍红绿灯的作用，进公园如何买门票，爱护公共财物等。并要帮助家长组织好幼儿的家庭生活。让家长带孩子去逛超市、菜场、车站、引导孩子观察各行各业劳动者的劳动等。只要我们组织好了幼儿的生活，使他们获得较丰富的感性认识后，幼儿就能较好的开展游戏，游戏的内容也才会越丰富、逼真。
二、为开展游戏创设物质条件玩具和材料是幼儿游戏的物质支柱，幼儿往往是在玩具物品或材料的启发下产生联想并引起做游戏愿望的。对于小班幼儿，玩具对游戏的影响更为直接，有什么玩具他们便玩什么游戏。走到娃娃家，就会抱娃娃；拿起针筒就学打针；看到剪刀，就要剪发等。小班初期幼儿玩平行游戏较多，所以相同种类的玩具要多些，如娃娃、餐具、炊具等可多准备几套，这样可以让多名幼儿同时进行游戏。另外，我们幼儿园还专门设立了一个角色游戏活动室，便于同时开展不同主题的游戏，既扩大了幼儿的活动空间，也满足了幼儿的不同需要。
三、帮助、引导幼儿按自己的意愿提出游戏主题三岁多的幼儿有模仿成人活动的愿望，但还不能明确地把游戏的主题说出来，往往只停留在对动作的模仿上，因此需要我们老师利用玩具以及富有情感的语言，启发幼儿有做游戏的愿望，帮他们明确主题并去实现它。如：当我看到几个幼儿都坐在娃娃家做单纯的吃饭游戏时，我就启发说：＂娃娃家有这么多的客人在吃饭，谁烧给你们吃的呀？谁是娃娃家的爸爸和妈妈呀？＂孩子们都说：＂我是，我是。＂于是，招待客人的主题游戏在我的语言启发下产生了，他们主动拿来了灶具、餐具等进行分工合作，游戏便开展了得更加深入、细致、丰富起来了。当幼儿已经能自立主题开展游戏后，我们要对他们提出的主题要支持，但也少不了必要的指导、引导。如对其中一些思想不够健康的，可采取适当转移的方法加以引导，但不能打击，挫伤孩子的主动性和积极性。如，有一阶段，我班幼儿玩起了＂哭死人＂的游戏。针对此，我并没有立刻制止他们，而是采取了转移注意力的方式。当他们在发地玩该游戏时，我就走过去把手放在＂死人＂的鼻子前说：＂哎呀，这人鼻子里还有气，没死呢，我们赶快把他送到医院进行抢救吧！＂这对旁边＂哭＂的幼儿都纷纷响应，做＂死人＂幼儿也连忙站起来走到了医院，他们纷纷拿起了医疗器械，帮病人这里查查，那里看盾，不自不觉中，医院的主题游戏产生了。
四、帮助幼儿分配游戏角色三岁的幼儿往往充当了角色，但并不明确自己应如何去做，需要老师给予启发和帮助。如，当我看到一个幼儿把橡皮泥切成条状分放到碗中后，就独自坐在那里，过了一会儿，又重复玩那些时。我就走过去说：＂这里有这么多的饭菜，是饭店吧？你想怎么卖菜呢？＂这样就可以帮助他们从对模仿动作的兴趣，转为对扮演角色的兴趣。小班幼儿在游戏中，还时常忘记自己扮演角色的身份，需要我们及时给...
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