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1、强调系统化。
2、重视人的因素。
3、重视理论与实践的结合。
4、强调创新 运用系统思想和系统方法指导研究实践问题，把组织看作一个整体，同时也是一个子系统。 法国哲学家莫兰提出复杂系统论，这个方法论批评传统科学方法论有两大弱点：一是把复杂事物归结为简单事物，二是割裂不同层次事物之间的联系。 莫兰提出的“宏大观念”：由若干不同的基本概念组成的概念网络，构成整个概念体系，各概念间存在互补、竞争、甚至对抗的关系。
比如对教学过程的认识——特殊的认识过程、学生心理发展的过程、社会互动的过程等。 把人放在中心，研究人的合理需要的满足，重视人的发展，把人当作组织的目的。
5、重视理论与实践的结合。 不是为理论而理论，而是为解决实际问题。新的理论出现是要解释和指导实践，实践是动因和目的。
6、强调创新。 理论的更新非常重要。
我们要了解其渊源以及其最新的发展。
西方现代管理思想的发展
古典管理理论，代表人物泰勒及其科学管理理论、法约尔及其组织理论、马科斯.韦伯及其行政管理理论；
行为科学理论，代表人物很多，梅奥及其霍桑实验、激励理论包括（马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论、弗鲁姆、麦格雷戈的人性假设理论也称X理论和Y理论，布莱克的领导方格理论等
现代管理理论：孔茨和奥唐奈的管理过程学派、劳伦斯、钱德勒等人的权变理论学派、德鲁克的经验学派、巴纳德的社会系统学派、西蒙的决策理论学派、安索夫、迈克尔波特的企业战略学派等等。
所谓的行为科学学派，是20世纪以后的1930年——1945年这15年间出现的一个以研究人的社会性和人的行为为主要内容的学派，以梅奥的霍桑实验为开端。它区别于古典理论研究的“物”，开始向研究“人”转变。当时，没有叫行为科学学派，后来在1949年芝加哥的一个跨学科的年会上，得名。
管理思想史的发展历程有哪几个阶段
管理思想史的发展历程有古代和中世纪阶段、传统管理阶段、科学管理阶段三个阶段
一、古代和中世纪---此阶段，管理未成为一门科学，无论是物的管理还是人的管理都谈不上。
二、传统管理阶段（18世纪后期到19世纪末）----一切管理活动主要是凭管理者个人经验进行。
三、科学管理阶段（20世纪初到20世纪40年代）-----
1、以泰罗为首的古典管理学派对经济管理问题的系统探讨。
2、梅约、罗物里斯伯格代表的人际关系学派对工作中的行为问题的学术探讨。
四、（第二次世界大战后至今，组织行为学在人际关系学的基础上形成的）管理思想就是人们在社会实践中对管理活动的思考所形成的观点﹑想法和见解的总称。它是人们对管 理实践中种种社会关系及其矛盾活动自觉的和系统的反映。 管理思想是在管理实践基础上逐渐形成发展起来的，它经历了从思想萌芽﹑思想形成到不断系统与深化的发展过程。...
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