[把孩子培养成财富，父母只需要把握5个关键！]与其把财富留给孩子，不如把孩子培养成财富。首先父母要摆正自己的价值观和教育理念，要明白成功的最佳目标是孩子最可能实现的，不选最好的，只选最合适的，但需要把握5个关键！01.成...+阅读
把女孩当成有完全行为能力的个体要把女孩当成有完全行为能力的个体。这个道理很简单：任何孩子都是一个天生的学习者。尊重孩子的自然属性，他们就会循着自然的成长法则健康成长。也就是说，孩子是能够在正常的环境中不断地成长为＂有能力＂的个体的，父母的责任是为女孩提供一个正常的环境。 这是一个观念，只有你改变了原来不正确的观念，才能对此有深刻的认识。细心观察女孩关键期的出现有了一个好的观念并不等于就可以高枕无忧了，还必须时刻注意女孩关键期的到来。每个女孩都有关键期，可并不是每个女孩的关键期都是一成不变的，恰恰相反，每个女孩的关键期出现时间并不相同。 因此，父母就必须学习，认真地观察，以客观的态度细心观察女孩的内在需求和个别特质，把握女孩关键期的到来，随之给女孩提供必要的条件。
及时给女孩提供必需的环境和条件对女孩的行为举止必须认真地观察和分析，并且做出客观的评价。一旦确定女儿到了某一个关键期，就要竭尽全力，为她准备一个能够满足这个关键期所需要的条件和环境。 鼓励女孩自由探索，勇敢尝试在一个适当的环境里，女孩就会感到自由而快乐，就会感到爸爸和妈妈的尊重与信赖，虽然女孩不一定会用语言表达，可是她们会用欢乐给父母以最明显的回答。因此，女孩也就会在这种环境里自由探索，大胆尝试。好像是在不知不觉中，她的天赋就会得到很好的发挥。 父母的责任是协助而不干涉在成长过程中，女孩可能会做出一些父母意想不到的事情。遇到这种情况，父母不应出面干涉，而是应尽量地帮助女孩寻找其合理性，并且加以良性引导。
比如女孩热衷于某件事情时，父母必须＂放手让孩子自己做＂，而不是越俎代庖。这个时期，女孩所做的事情可能是她力所不能及的，可能还是一种添乱的举动，父母是不是能够容忍，这是对父母是不是明白了教子方法的最好检验。 当然，不是对女孩放任自流，而是发挥父母的主导作用，发挥女孩的主体作用，父母的责任是适时协助和指导。如果能抓住女孩智力发展的关键期，将对女孩的培养有着不同寻常的意义！。
各个年龄段父母该怎么去爱孩子
孩子的成长有其成长规律，不同的年龄段有不同的发展目标和发展区。比如幼儿期的主要活动是游戏，孩子通过游戏熟悉社会规则，遵守规则，制定规则。很多父母总是生怕自己的孩子落后于别的孩子，或者希望自己的孩子遥遥领先于别人，出人头地。于是，很多父母从孩子很小的时候，就开始揠苗助长，让孩子在幼儿阶段提前学习小学的课程。盲目开发智力的代价是丧失了孩子游戏的时间和学习的兴趣、信心和能力。
人们常说：“十个手指头不一般齐”，人与人之间存在着个性的差异。但是在对孩子的期望上，家长常常忘了这一点，喜欢“随大流”，导致盲目的比较。每个孩子都是一个独特的个体，有他自己的成长规律。有的孩子沉默寡言，有的孩子开朗活泼，有的孩子喜欢交往，有的孩子乐于独处，有的孩子空间感好，喜欢动手操作，有的孩子读写能力强……每个孩子有他自己的个性特点，我们需要做的就是尊重它们的个性，不和别人做比较。
尊重孩子的成长规律，抓住每个成长关键期，轻松系统地培养孩子良好的行为习惯。微信关注“阅家长”，陪伴您和孩子一起快乐成长！
把握孩子成长关键期宝宝创造力很重要如何培养孩子
一、创造力的重要性
1、从个人本身出发。创造力是衡量一个人聪明与否的重要标准。 聪明的大脑要符合什么条件 第一，同样的作业，头脑聪明的人无需怎样努力，就能轻松做完；参加各种考试，无需挑灯夜读，就能轻松通过而且成绩优良。 第二，处理问题灵活而且有创造性。聪明并不是指体力和技能，而是指能力，创造性的解决问题的能力。
2、未来的社会需要创造型人才。探求未知世界规律和原理的科学家、塑造不朽光辉形象的文学家、善于经营理财的企业家、发明设计新产品、搞革新的工人以及在各行各业中有所作为的人……这些都是创造型人才。要成为这样的人，都必须具备创新精神和创造性地解决问题的能力。 由此可见，从小培养孩子的创造力是多么重要。
二、如何在家庭中培养孩子的创造力。
创造力的培养有多种途径，学校的、社会的，当然作为幼儿教育的主要场所——家庭，则是创造力培养的摇篮。家长作为孩子的第一任老师，对孩子创造力的培养肩负着重要的使命。
（一）第一步，发现孩子的创造火花，保护孩子的创造萌芽。 家长应注意发现孩子的创造力萌芽，保护孩子最原始的创造意识和创新精神，才能使他们的创造性得以持续和发展。
就如儿童教育家陈鹤琴先生所说：“儿童本性中潜藏着强烈的创造欲望，只要我们在教育中，注意诱导，并放手让儿童实践探索，就会培养出创造能力，使儿童最终成为出类拔萃的符合时代要求的人才”。否则，这种可贵的创新精神萌芽，就会被扼杀在摇篮中，儿童只能在模仿顺从中长大，失去创造的机会、条件和信心，而最终很可能成为平庸的、缺乏独立见解的人，被时代所抛弃。
●如何发现
1、该了解，幼儿的创造与成人是不同的。每个孩子都是天才的创造者。当你看到你的孩子把新买来的玩具拆开来，都看看西看看，说他要研究一下时，当你的孩子揪着一个问题打破沙锅问到底时，当你的孩子一边玩着娃娃家玩具，一边自言自语时，这些都是孩子创造火花的闪现。我国创造教育先驱陶行知先生曾指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。
凡是孩子原先不会的，而现在会了，就是一种创造；凡是别人没有想到的而孩子想到的，就是一种创造；凡是在孩子原先和别人的基础上做得更好的，就是创造。例：穿衣服时，有一天发现把图案放下面才不会穿反；搭积木时比图纸多了一根烟囱。
2、对创造性思维有一个正确的认识。创造性思维不单指变通性、求异性，还包括流畅性。
例：你尝到过哪些味道，是吃什么东西时尝到的。（都是甜的，只是东西不同，流畅性，其他味道，变通性），年龄越小的孩子，流畅性表现越多。 ●如何保护 对传统的坏孩子进行一次全新的审视。传统的坏孩子或者是过分顽皮的，或者是倔强的，或者是怪怪的，研究表明“坏孩子”蕴藏着发展创造力的可能性。心理学家指出： 越有反抗精神，越有判断力 古怪脾气与乖僻者，往往比较聪明 撒谎的孩子一般创造想象比较丰富 解决问题过程中错误多的孩子，往往具有更快的发展可能性 疑问多的孩子比样样都理解的孩子更有前途 越是顽皮的孩子越有丰富的创造力 乱涂乱画的孩子才有丰富的想象力 越是不和群的孩子，越有丰富的发展潜能
（二）第二步，用多种途径培养、随机教育，多让孩子提问。
1、言传身教，以自己的言行、生活方式影响孩子。 家庭教育最主要的一个手段就是言传身教。父母作为孩子的第一任老师，你的言行举止都是孩子模仿的对象，你们的思想、生活方式等都潜移默化地影响着你们的孩子。试想，一对墨守成规地父母如何去教育孩子要有创造力，如何能去欣赏和保护孩子的创造火花呢？反之，如果你是一位在于孩子玩耍中，想出各种新玩法的父亲，或者你是一位善于利用周边的事物创造美的环境的母亲，你是一个在工作生活中具有创新精神的人，那么至少，你的孩子会在你的身上感受到创造是一件快乐的事，是一件有趣的事，而我们说，兴趣就是最好的老师，只有感兴趣了，他才会……
2、利用玩具培养孩子的创造力。
★购买玩具的标准：选择功能多，需要孩子操作的，而不选功能单一，以视听为主的玩具。宜买半成品玩具，不买成品玩具。 ★不是买来的玩具才是玩具，多提供废旧物品能提高孩子的替代能力。 ★先让孩子探索、尝试玩新玩具，而不应先教给孩子玩法，或先看图纸。 ★允许孩子收藏不值钱的东西。 ★允许孩子按自己的方式排放玩具。
家里与幼儿园不同……不必过分强调整齐。
3、绘画和创编是培养创造力的好办法。 “画”：绘画最易诱发儿童的想象力，也是最为儿童所喜欢的一种形象表现形式，虽然画技不高，但却能表达儿童的思维活动过程。对儿童的画，不要只追求画得多么“像”，而应鼓励他“想”得越多越好。如在纸上画出许多圆，让儿童想象添画，看圆能“变”成什么？孩子可能会从单一的一个太阳、一块饼干、一个头像、一朵花、一个皮球……想到用圆组合出熊猫、一束气球、一群小鸡、一堆鹅卵石、天上的星球等等情节画。
另外还可播放不同情绪的音乐，让儿童根据音乐的表现画出自己对乐
如何抓住脑发育的关键期
如果将上述养脑营养素喻为 “好雨”，脑细胞喻为“禾苗”， 营养战略须与脑发育的关键期结合 起来，才能获得“好雨知时节”的 效果。那么，何谓宝宝的脑发育关 键期呢？ 纵观人的一生，有两个时段的 脑发育最快，即胎儿期与出生后两 年内。 在胎儿期，孕3〜6个月与孕7~9 个月尤为重要。 孕3〜6个月是脑细 胞迅速增殖的第一阶段，体现为 脑细胞的体积和神经纤维增长， 脑的质量不断增加；孕7〜9个月 主要是神经细胞的增殖及树突分 支的增加，使已经建立起来的神 经细胞突触相互结合，形成一个 纵横交错的复杂“网络”，这个 “网络”比神经细胞的数目对智力 更重要。 此阶段乃是实施增智营养战 略的第一个好时段，关键措施是强 化孕妇的营养补给。世界卫生组织 的统计资料证实：智力低下的宝宝 70%祸起母亲孕期营养不足。
第二时段为宝宝出生后到2 岁，脑细胞的增长进入又一个高峰 期，主要是神经胶质细胞的分裂增 殖，直到2岁左右才停止。 脑的质 量由出生时的300〜350克增加到900 克，与成人期的脑质量日渐接近， 对营养素的需求自然如“久旱盼甘 霖”，意味着实施增智营养战略的 又一个绝佳时期到了。
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