[孩子喜欢玩沙子是因为敏感期]很多妈妈或许不知道，孩子竟然有玩沙的敏感期，并且敏感期出现时间几乎贯穿孩子的整个童年！而且在幼儿时期的头几年表现尤为强烈。沙是孩子天然的玩具，而且与沙亲近是孩子的天性，不...+阅读
幼少儿体能2113要根据青少年身体的生长发5261育规律来制定相关的训练计4102划，于是，我1653们就需要了解人生长发育过程中不同阶段的敏感期特点。什么叫敏感期？敏感期通常指特定能力和行为发展的最佳时期，从对它的解读中，我们便能了解敏感期对孩子来说是多么重要，因为一旦错过，孩子在某一方面就难以发展到他本来可以达到的高度。这两个蹭课的小朋友这么开心然而男孩子和女孩子的敏感期是不同的，通常女孩子都会比男孩子发育得早，例如女孩子在12~13岁时，身高速度便开始突增，而男孩子在14~15时才迎来身高速度高峰期；女孩在10~13岁时便可以训练耐力，而男孩还要等到13~16岁；女孩在身高速度高峰期后或是第一次生理期后便要开始增强力量方面的练习，男孩则要等到身高速度高峰期后12~18个月，才能开始增强力量；速度方面，女孩在6~8岁和11~13岁时便可以开始速度方面的练习，男孩则要等到7~9岁和13~16岁。所以我们在规划训练的时候，男孩和女孩应该分别计划，一定不能错过相对应的敏感期。这是热身吗？其次，幼少儿体能训练的好处也是不可忽视的，运动的好处在于促进神经、肌肉以及骨骼的生长，对自我身体形象的建立，对外在环境的认识，以及对孩子身体形态的发育都有着莫大的帮助。他们把网球抛上去想干什么呢？但是毕竟对象是孩子，所以幼少儿体能一定要避免机械重复的单项活动，因为孩子在小时候还是非常贪玩的，所以设计的体能课一定要有趣，让孩子能从游戏中产生成就感，也最好让所有的小孩都参与其中。因为游戏运动也是重要的生理刺激之一，是系统地刺激活动感受分析器的有效方法。大脑支配人的各种复杂活动，大脑产生相应的条件反射。因此，让婴幼儿早期进行适当体能锻炼，不仅可锻炼肌体，也能促使智力的迅速发育。这拨懒人都躺着干吗？ 快起来，放学了...... ！那么幼少儿体能训练中还要注意哪些问题呢？“
1、循序渐进，从培养幼少儿的自信心入手”幼少儿体能的提高不是一蹴而就的。可以发现，运动能力越差的幼儿越是害怕运动，原因在于这些幼儿害怕运动会让他们受到伤害。所以提高体能的关键是针对不同幼少儿的体能特点从简单的动作开始培养幼儿对运动的自信心。“
2、根据个体情况，选择适合幼少儿特点项目”选择项目要能激发幼儿的兴趣，最好带一点游戏的性质。例如，对协调能力较差的幼儿可以玩投篮、拍皮球、飞盘等。对懒惰不爱运动力量不足的幼儿可以玩弹跳、踢足球、简单越障等。“
3、时间、场地要恰当安排”选择安全、空气新鲜的开阔地带、考虑幼儿的身体特点，因为小孩子的注意力集中时间是很短的，所以时间一定不能过长。“
4、力量练习的适宜安排”孩子最好徒手，以自身重量为负重进行一些小力量训练，不宜超出孩子的承受能力，以免受伤。最后在训练孩子例如灵敏协调方面，我们可以借助绳梯和小篮架等器材，设计一些带有趣味性的游戏，让孩子在玩中学习体能，在玩中提高运动素质。人生需要不停地分享凌晨 . 奋斗ing...收工， 广州真好，期待下次再见！
幼儿运动敏感期
语言敏感期（0至6岁）
婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。
语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用「反问」的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。
秩序敏感期（2至4岁）
孩予需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定「对秩序的要求」是幼儿极为明显的一种敏戚力。
幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便「没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。」当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
感官敏感期（0至6岁）
孩予从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的「吸收性心智」吸收周遭事物；三~六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如：听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智能。
您也可以在家中准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。尤其当孩子充满探索欲望时。只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。
对细微事物感兴趣的敏感期（1.5至4岁）
忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。
动作敏感期（0至6岁）
两岁的孩子已经会走路。最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。
社会规范敏感期（2.5至6岁）
两岁半的孩予逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时。父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。
书写敏感期（3.5至4.5岁）
阅读敏感期（4.5至5.5岁）
孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物。布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。
文化敏感期（6至9岁）
蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁；但到了六~九岁则出现想探究事物的强烈需求，因此，这时期「孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。」成人可在此时提供丰富的文化信息，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。
剪贴涂等动手敏感期措施
不知从什么时候开始，孩子会喜欢拿着画笔在家里能接触到的各个角落涂画，或者把纸剪得到处都是，家长们看到这些场景的时候想必也十分头疼，可能你会想要阻止，但又会担心，面对孩子的创作时，如果不能正确地引导孩子，不仅不能让孩子意识到自己行为的问题，可能还会打击到孩子的积极性，破坏其想象力的发挥。今天，柠檬就来跟大家聊一聊，看到孩子这些行为时，家长们该如何引导孩子？首先，当孩子开始喜欢动手，对一些手工工具和材料感兴趣时，他可能是已经进入了剪、贴、涂等动手敏感期。
孩子的动手敏感期一般发生在他3-4岁的时候，这个时期的一项重要工作主要是孩子训练小手肌肉和手眼协调，孩子从这时开始真正有意识地使用工具，通过一些类似涂画、剪、撕等的动手活动，除了丰富孩子的生活，同时也是提升孩子精细动作、提升手眼脑协调、建构专注品格的最好机会。
因此，当孩子开始进入这个敏感期时，家长就可以及时抓住这个阶段，让孩子能充分的利用这个特殊时期，借此发挥出孩子的创造力和想象力等。
那么具体可以怎么做呢？柠檬给出几点建议家长可以借鉴：
第一点，鼓励并引导孩子的动手创作。
当孩子开始进行动手创作时，家长就可以借此机会去引导孩子多进行自己的创作，期间也别忘记及时表扬孩子，鼓励其动手能力，让他有自信能继续做下去。
第二点，为孩子营造一个良好的动手环境。
正如我们前面所提到的，有的家长可能会担心孩子乱涂乱画得到处都是，但自己不敢过分去限制孩子，这个时候家长就可以为孩子营造一个适合孩子的，可以让孩子自由发挥的动手环境。可以是给孩子准备一间房间，也可以是给孩子专门准备几张超大海报，超大道具等等，让孩子可以自己尽情的在上面发挥，既满足了孩子的动手创作，也免去了家长其他的担心。
第三点，提升孩子对动手的兴趣。
家长可以多为孩子准备一些创作工具，来吸引孩子对动手的兴趣。当你发现孩子很喜欢涂涂画画时，不妨就可以多为孩子准备一些画笔和绘画道具等等，进一步提升孩子对绘画的兴趣，可能还能借此机会把画画培养成孩子的一项技能，孩子也能以此练习自己的手部协调能力。
第四点，多给孩子一些自我创作的空间。
孩子动手创作的时候，家长可以陪伴在身边一起动手，但最好是不要过分介入孩子的创作当中，这是因为孩子在动手时也是锻炼自己的专注力和创造力的好机会，如果不断的被打扰，除了会影响孩子的专注力以外，对孩子自身的想象力也有影响，他的动手创作就很容易被家长的想法所框住，那么也就难以得到发挥。
最后，柠檬想提醒家长的一点，孩子在这一阶段会使用工具，除了会接触到剪刀、小刀等危险道具，更何况孩子还可能自己会去拿其他的危险道具，这个时候就需要家长去关注这方面的安全了，危险的道具最好是能准备成孩子也能使用的，或者让大人来代劳。家长可以陪在孩子的身边看着，让孩子充分感受到剪、贴、涂等等动手敏感期的快乐。
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