[网络营销案例分析]营销与开发市场有两种情景模式： 一、“以物为本”，为已生产出的产品寻找销售渠道；二、通过市场调查，细分市场需求，从而决定是否生产与产品方向。 开发市场的流程大致为：行业分析、...+阅读
面对快速发展，竞争残酷的市场，作为一个营销人，我们所面临的压力越来越大。重压下求生存谋发展，我们只有不断充实自己的营销能力，才不会被市场抛弃。非 常感谢中国市场学会举办的《中国市场营销经理助理资格证书》考试。它给我提供了一个学习和检验营销能力的平台，为我进一步提升打下坚实的基础。
《中国市场营销经理助理考试教材》涵盖非常广泛的营销知识。我们在学习时首先要在整体上对它有一个把握，理解营销的基本理论和方法。只有理解了理论和方法才能为下一步的发展奠定基础。
其次，结合市场热点，从理论上进一步总结，形成自己的营销理论体系。每个人都有自己独特的个性，做事都有自己方法和风格。那营销也同样如此，每个人的营销风格和手法都是不同的。把别人的营销经验转化成自己的经验，形成自己独特的风格和体系。从众多营销人中脱颖出来。
第三，打开思维，创新解决方案。我们思维出于我们已掌握的理论知识的支持，但这种支持又会束缚我们思维的发散。我们要把各种社会知识融入到我们的营销思维中去，不要仅局限于营销知识，突破思维的瓶颈，创造出新思维，这样我们的营销能力才会有一个质的提高。对于一个营销问题，我们要从实实在在的市场中去解决 问题，而不是看我们在解决问题时正确运用了哪些营销理论。我们在思考营销问题时，要打开思维的门，抛开理论的束缚。只要做个有心人，有时跳出问题本身，反而会带来新的出路。一个好的创意说不定就是来自你的灵光一现。
营销是一门需要不断去感悟的技能。并不是学了多少营销理论知识和方法，就能成为一个营销高手的。我们要在学习中领悟营销的真谛，不断积累各种知识和经验。在营销实践中调整自己的体系，提高营销能力。
案例分析实验总结
相关案例资料，熟悉了我们组的 PPT 流程。我们组首先从书本入手查阅相关的资料，进而分析了 案例的相关知识、优缺点等等，融合之后进行总结制作 PPT 。 四、实验中遇到问题及解决方法 1 、不善于对知识点的总结与应用，总结资料能力多少都有些欠缺，经常锻炼这些能力是十分必要 的。 2 、对信息的处理不到位，考虑分析问题的时候不能做到全面细致，由于思考和理解存在局限性， 应该听老师和同学的讲解来解决。 3 、对案例分析题中所涉及的知识，不能熟练的找出来。而想到某一些知识点也不能很好的概括并 加以分析说明。对有些财务政策比较陌生，以后应该多研读政策原文，理解政策精神。 4 、语言表达能力有所欠缺，比较死板缺乏活力，以后要加强这方面的经验，继而有所提高。
5 、 对于 PPT 的制作很陌生， 遇到不少的困难。 再加上对方案进行比较、 择优时， 考虑得不够全面， 分析得不够透彻。经常犯一62616964757a686964616fe78988e69d8331333337396239些不必要的错误。 五、实验结论 具体参见同学的【附页】 ：案例分析报告 六、心得体会 在我大三的下半学年，我们上了叫“财务管理案例分析”的实验课。短短两周的 实验课程竟然是将近两年不见的赖老师给我们授课。这令我万分的怀念。除了这一惊 喜外，赖老师还给我们贮备了另一个惊喜：那就是赖氏特色的教学方式。以前的实验 课老师都是紧紧抓住书本，让我们做书本上的题、计算一类的。但是本次的校内实习， 老师让同学们组成小组通过多个不同的案例进行分析，我们分成人数不等的小组，然 后进行分工，有的查阅资料，有的制作 PPT ，有的是陈述人，有的是答辩人。
然后让 我们团结协作做成 PPT 并用类似演讲的形式展示出来，然后又通过问答的环节，让全 班同学都积极参与进来。当然回答问题的小组成员也要事前做足了充分的准备。我们 每天都有不同的案例或者一天就多个案例的进行着，除了小组案例分析外还有班级对 抗赛、小组自由选择案例分析等等多方面的创新。这不但能熟悉财务管理这门学科中 所涉及的知识和问题，让我们掌握了现实当中的多类企业的财务管理中面对的不同问 题，这还锻炼了我们的思维思考、语言表达、组织能力等等。我在小组中做过陈述人、 资料查阅、还答辩了一个问题。这不仅加强了我的专业知识掌握度还加强了我的个人 综合能力， 从而为实际工作打下良好基础。 我们懂得了在案例中涉及教材上的知识点， 从而对案例如何进行系统的分析。
我们通过互联网进行资料查询，使我们对案例有了 进一步的了解，更便于我们对其进行分析总结，并从中进行知识的扩展。老式教学都 是针对课本做计算做题，这无疑于纸上谈兵，在现实工作中，我们对于课本上的理论 知识的运用是不太现实的，工作中的不定因素太多，而书本只是把理论性的东西写了 出来。赖老师把我们从传统的教学模式中拉了出来，这个新式的教学方法很特别，常 常带给我们不一样的全新感受。 这次试验对于我来说最大的收获是综合能力的提高，好比原来搜索资料的时候只 知道看原文， 从不知道还要标注作者、 出版社、 出版年限等等， 还有就是 PPT 的使用， 之前我很少制作 PPT ，运用得相当不熟练，制作出来的 PPT 也没有什么特色而且速度 相当缓慢，现在的我对于这种软件有了比较充分的了解，做出来的效果也较之前好了 不少速度也有了相应的提高。
这对于我今后的工作帮助是很大的。再一点就是同学之 间的协作沟通，因为在之前的学习生活中很少与同学有这种知识的交流，所以也发现 了每个人的想法是多么的不同， 看问题的角度千奇百怪， 这使得可能我找出来的资料， 总结制作的同学觉得并没有用处，这也就锻炼了我的沟通能力和协作能力，几个同学 也在这种沟通下更加的了解彼此，加深了我们的友谊。特别是我们组的人比较少，只 有四个，而且相对于其他小组对于分工有着明确的划分，我们组则是机动性的时刻变 化着，每个人都是身兼数职，所以我们就更加团结、更加了解彼此了。不过对于我本 人最大的锻炼则是作为陈述人在讲台上讲述 PPT ，这对于我来说是很难得的经历，因 为我本人对于演讲主持这类的工作是不大热爱的，那么自然也就很陌生，当然这也就 使我很紧张。
讲解的也就比较生硬相对于其他小组的陈述相比之下就不是很有特色了， 不过先不论我讲解的好坏，单单上台去讲这对于我已经是不小的突破了。这成为我珍 贵的经验。做了这么多天的案例分析，自然也就对于这些案例的知识点有了更深一步 的认识，这使我的会计知识更加丰富了，理解的也更加透彻了。还锻炼了我们的思维 思考能力、语言表达能力、组织能力等等。要知道个人的综合能力的高低是在职场上 获得成功的关键所在。所以提高综合能力是多么的重要。
财务管理案例分析结课论文
《财务管理案例分析》结课论文 【摘要】本文以财务管理这门课程为例，首先分析了在目前财务管理教学中的现状及存在的问题，据此提出了财务管理案例分析的编写要求和内容特点。 【关键词】财务管理 案例分析 案例 财务管理作为会计学专业的一门重要专业课，具有实践性强的特点，对学生的实践操作技能要求较高。案例教学法通过对具体案例的分析，能够激发学生的参与热情，锻炼和提升学生的基本技能，有利于高校培养实用型的人才。
一、现阶段，我国高校在财务管理中存在的问题 我国高校教学方法相对于教育改革的迅速发展、企业管理的不断深化的需要来说，存在着相当的滞后性，与现阶段社会对人才的需求还有很大的距离。就目前国内高校的财务管理案例教学中存在的问题可以概括为以下几方面：
（一）财务管理中采用案例教学的比例非常低。与国外著名商学院相比，国内高校案例教学在财务管理教学中所占的比例还很少，有的学校甚至为零，远远不能满足财务管理实用型人才培养的需要。以哈佛商学院为例，除一两门理论性课程以外，其他课程全部都用案例教学，案例教学所占比例90%以上；而国内的高校，案例教学的比例远远达不到这个数字。
（二）财务管理的数量不足，质量较差。一方面，许多高校尽管重视案例教学的应用，但是由于在案例的搜集、整理与分析等方面相当滞后，致使案例的数量非常少，并且缺乏对案例教学理论的系统性研究和案例教学方法的创新。另一方面，国内大部分案例的编写采用“拿来主义”，不符合我国的国情，适用性较差，并且落后于国际企业财务管理的潮流，有关跨国投资、国际企业财务管理等方面的案例及教学都相当薄弱，不能适应国际经济一体化发展的要求。
二、高校教育中财务管理案例库的开发 案例库的开发状况直接影响案例教学质量，一套高水平的案例库的建立是需要经过长期积累同时需要一定的经费投入，而且还需要按照课题一样的方式组织调查与编写。财务管理教学案例库首先必须具有丰富的案例，它是教学案例库构成的必要条件；其次是指案例的类型众多，这些案例可以是学校组织教师自行编写的，也可以是收集整理的二手案例；再次，教学案例库还必须具有完善的系统分类储存功能。那么，什么样的案例可以编写进案例库呢？
（一）案例具有典型性、符合实际决策的要求。 教学案例是在实地调查的基础上编写出来的实际案例，这种实际案例具有典型性、代表性、非偶发性，这是案例的关键特征。案例设计中，其问题往往是若隐若现，提供的信息并非一目了然，有关数据需要进行一定的计算、加工、推导，才能直接用来进行分析。案例通过模拟现实企业财务管理中纷繁复杂的问题，目的是训练学生通过对信息的搜集、加工、整理，最终获得符合实际的决策。
（二）案例设计的问题具有启发性，符合教学的要求。 教学案例必须设计一定的问题，即思考题。其中有的问题比较外露，有的比较含蓄，而通常是显而不露，留待学生去挖掘。案例中设计的问题并不在多，关键是能启发学生的思考。案例提供的情况越是有虚有实，越能够诱人深入，从而给学生留下充分的思考空间，达到最佳的学习效果。
（三）案例的选择必须符合财务管理教学目标的需要。 案例是为教学服务的，因此案例的选择必须符合财务管理教学目标的需要。财务管理教学目标总的来说是要提高学生分析问题和解决问题的能力。因此，可以说案例教学不单纯是去寻找正确答案的教学，而是重视得出结论的思考过程，这个过程正是实现教学目标的重要手段。从某种意义上说，通过这种有针对性的案例教学，可以促进学生分析问题、解决问题能力的升华与质变。
（四）案例内容的深浅应符合学生学习的需求。 不同阶段的学生学习的内容具有不同的深度，因此，案例库中的个案，其编写的理论深度和实践要求要与不同阶段的学生学习的需求相适宜，适于相应层次的学生使用，篇幅长短以及问题的设计也应配合协调。
（五）案例的设计应体现知识的系统性和整合性。 案例库中的案例可分为专题案例和综合案例。专题案例内容应富有针对性，不同个案要突出不同的知识重点，且在编排上要体现出相关知识点相对集中的系列化特点；综合案例则应注重知识的横向和纵向联系，通过一个案例往往可涉及多个章节的知识。综合案例的使用一般在总结复习阶段，因此，这类案例应该编排在案例库的后面部分。
三、财务管理案例教学中应注意的问题
（一）正确处理案例教学与传统讲授教学的关系一方面，案例教学并不能完全取代传统讲授教学，教师对一门学科的重点和难点进行适当讲授，是教学中不能缺少的。另一方面，课堂讲授应当是诱导式的、启发式的，应与案例教学结合起来，只有把两者有机地结合起来才能取得更好的效果。因此，案例教学的优势是明显的，但也不是完美无缺的，我们应在教学中充分发挥案例教学与传统讲授教学各自的优势，取长补短，培养适应社会发展的实用型人才。
（二）正确处理案例教学与其他教学手段的关系在教学过程中，除了案例教学、传统讲授教学以外，还有许多其他教学手段，例如实证分析、模...
从秘书实务与案例分析这门课程学到了什么
1、问题出现在缺少工作激情和学习心态，且自我要求不够；
2、转变自身的角色定位，多观察总经理每月、每周、每日工作的重点，主动收集有信息消息，提出一些价值的建议，供总经理参考，同时加强自身业务知识和能力的提升。
3、秘书分为初级、中级和高级，小兰目前从事的职责自能是初级秘书的职责，要增强工作的工动性和工作激情，尽量承担中高级书职责。
同时，总经理日常事务比较多，有时顾不上秘书的工作安排，如果不主动承担工作，工作量会越来越少。而如果能够积极主动为总经理分担事务，获得总经理的信任，她将成为总经理的有力助手，甚至会发挥总经理助理的职责，充分体现自身的价值。所以小兰要快速转变现有的工作状态，了解掌握总经理的行事风格和做事特点，以及当前所关注的企业的重要工作，找机会参与进去，在此过程中体现自己的价值，获得总经理的重新认可，改变总经理对自己的固有看法。
同时，要不断地学习，对于当前工作的每一项要认真对待，同时要深入企业管理的各个环节，每周可形成一份报告，供总经理决策参考。通过一段时间的坚持，相信总经理会看到你的改变，也会重新认穿订扁寡壮干憋吮铂经识你的价值。...
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