[语言表达能力包括哪些方面的能力]口头语言和书面语言。 语言表达能力：指在口头语言（说话、演讲、作报告）及书面语言（回答申论问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力，二者均以语言为基础媒介，虽然书面语言...+阅读
美国哈佛大学心理教授霍华德·加德纳通过研究，认为人的基本智力可分为八种类型：语言智力、逻辑-数理智力、音乐智力、空间智力、身体-运动智力、人际关系智力、自我认知智力和自然观察者智力。家长应在日常生活中全面、细心地观察孩子的语言、行为及兴趣，及时发现孩子的潜在智力并适时地加以引导。
下面是孩子在日常生活中的20种表现，它们反映着8种潜在智力：
善于用语言描述所听到的各种声响； 常给孩子朗读的故事，要是你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正； 喜欢对人讲故事，而且讲得绘声绘色； 喜欢提些怪问题，如人为什么不会飞等等； 喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起； 喜欢伴随乐器的弹奏唱歌； 喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器； 能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲； 善于辨别方向，极少迷路； 乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方； 喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体； 喜欢自己动手，很多东西都一学就会； 特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白； 善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐； 落落大方，动作优雅懂礼貌； 看见生人时会说“他好像某某人”之类的话； 善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的。”； 善于判断该做什么、不该做什么； 善于辨别出物体之间的微小差异； 喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。 测试分析：
您的孩子如果第1、2、3条表现突出，可能具有语言才能；如果4、5条表现突出，说明有逻辑-数方面的天赋；如果6、7、8条表现突出，可能是个音乐苗子；如果9、10、11条表现突出，说明有丰富的间想像能力；如果12、13条表现突出，可能具有较高的身体-运动智力；如果14、15、16条表现突出，子在人际关系方面的智力较好；如果17、18条表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力；如果19、0条表现突出，孩子的自然观察者智力明显地具有优势。
两个月宝宝智能测评的方法有哪些呢
大动作测评：俯卧抬头和注视小手 测评方法： （让宝宝俯卧.双手放在头两侧.家长在前用玩具逗引。
（2）宝宝仰卧.让手臂能自由活动。 达标：
（1）可自行抬头离开床面.面部与床呈45度。
（2）宝宝可注视自己的手臂5秒钟以上。 精细动作测评：把小手放进嘴里 测评方法：宝宝仰卧.让手臂能自由活动。 达标：主动将手放进嘴里。 认知能力测评：追视物体超过90度 测评方法：宝宝仰卧.家长在距宝宝眼11~20厘米处摇动一直径约1厘米的红球.引起宝宝注意.然后慢慢将球移向宝宝头的一侧.再由一侧移向另一侧。 达标：眼睛或头会随红球转动超过90度。 言语能力测评：会发出0、e等单个韵母 测评方法：面对面逗引宝宝.表情要丰富.语言要亲切。 达标：会发a、。、已等音。 。情绪与社会行为测评：1。发出笑声2.天真快乐反应 测评方法： （]）不用接触宝宝的身体.用玩具或语言逗引宝宝。
（2）让宝宝平静地仰卧.家长不要逗引宝宝.观察宝宝的表现。 达标二 （能发出”咯咯”的笑声。
（2）见人能自动微笑、发声或挥手蹬脚、表现出快乐的神情。
幼儿园数学能力测评家长反馈怎么写
1、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。
2、要加强对教师的敬业教育。
3、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。
4、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。
5、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。
6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。
7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。
8、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。
9、要重视培养幼儿独立生活的能力。
10、要重视培养幼儿动手动脑的能力。
11、要有意识地培养幼儿语言表达能力。
12、幼儿园要强化普通话训练。
13、多带孩子们到大自然中去。
14、幼儿一日生活应丰富多彩。
15、应为孩子营造一个宽松、愉快的环境。
16、对于个性较强的幼儿要多加引导、关心、教育。
17、鼓励幼儿创新精神，提高幼儿参与意识。
18、要针对每个孩子的特点进行个别教育。
19、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。
20、幼儿园的教育要面对每一个孩子，不要有亲有疏。
21、多给孩子表现自己的机会。
22、要鼓励孩子大胆发言。
23、可通过各种教育活动提高孩子独立、自主能力。
24、希望教师更加重视对孩子非智力因素的培养。
25、希望幼儿园建立动物角，让孩子们经常观察小动物，和小动物们在一起，培养爱心。
26、幼儿园应每天坚持组织孩子做早操。
27、希望每学期召开一次有趣的幼儿运动会，请家长参与。
28、不要给孩子布置家庭作业。
29、不能给孩子无常规的自由、避免意外事故的发生。
30、切实发挥园内医疗保健的作用。
31、应重视对幼儿的生活护理。
32、夜班老师应增强责任心，注意孩子的冷暖。
33、要细致、周到地照顾孩子，使家长安心工作。
34、增加孩子饮水量，不要限制孩子喝水的次数。
35、夏季应每天给孩子洗澡，每天也应给男孩子洗屁股。
36、孩子们的衣服最好深浅颜色分开洗。
37、夏季睡眠室要搞好灭蚊工作，保证幼儿的身体健康。
38、希望伙食花样更丰富、味道更可口，注意营养搭配。
39、在饮食结构上应加以调整，适当给孩子吃一些粗粮。
40、幼儿园要严格按食谱操作，不要随意更改食谱。
41、安排孩子吃饭的时间长一些，保证孩子细嚼慢咽。
42、应推迟开晚饭的时间。
43、希望幼儿园不要再用铝制餐具，送饭时要加盖。
44、在换季时应积极预防孩子感冒。
45、应多带三岁以下儿童晒太阳。
46、培养幼儿的安全意识，在日常生活中对孩子进行安全教育。
47、严格门卫制度，特别是应加强夜间门卫管理。
48、住宿幼儿晚点应增加水果。
49、培养幼儿早晚刷牙的好习惯。
50、园长应每天接待幼儿来园，及了解家长和孩子的情况。
怎样对宝宝进行智能测评
满月宝宝的智能测评方法 1认知能力 看笑脸：将笑脸的卡片或黑白相间的图片等放在宝宝正面20厘米处。 A:7秒以上 B:7秒。 C：不足7秒。 题目解析：通过看笑脸或图片来测试宝宝的注视能力。当宝宝看到新奇的图片时，可以用较长的时间去注视图片，说明宝宝的专注能力很好。 2精细动作能力 握物：给宝宝勺把或笔杆，宝宝可以紧握。 A:10秒以上。 B:10秒。 C：不足10秒。 题目解析：宝宝的小手抓握时间长，说明他的上肢肌肉发达、有力，也可以说明宝宝的身体很健康；如果不足10秒，可能宝宝的身体比较软弱，不过，握力大小与智商不成比例。 3语言能力 发出喉音：和宝宝对视说话时，宝宝会发出细小的喉音。 A：频繁发出喉音。 B：偶尔发出喉音。 C：不能发出喉音。 题目解析：通过测试结果，可以测定宝宝口唇的模仿能力，经过训练，可以逐步引诱宝宝回应性发音。
这对促进宝宝语言能力的发育很有益处。 4社交行为能力 回应微笑：妈妈或爸爸用手指挠宝宝的胸脯，宝宝发出回应性的微笑。 A：出现在5天左右。 B：出现在30天左右。 C：没有做出回应。 题目解析：通过宝宝发出的回应性微笑，可以说明宝宝将来的语言能力发育情况。 5大动作能力 双手交叉俯卧抬头：10天后宝宝俯卧时，双手交叉在胸前。 A：可以稍稍抬头片刻并左右转头。 B：眼睛能抬起观看。 C：头不能动。 题目解析：通过抬头的动作来观察宝宝抬头的能力。 测评说明：测试结果是A或B，说明宝宝的对应项能力发育、发展得非常好，如果是C就需要继续努力了。 另外，本书中所有智能测评方法仅作参考。因为每个宝宝发育情况不同，请父母按照宝宝的实际情况进行测评和训练。
由于注视比逗笑出现较早，所以，注视是宝宝的第一个智力提高方法。研究证明，高对比度的黑白图形对这个阶段的宝宝最有吸引力，宝宝喜欢看轮廓鲜明、色度对比强烈的图形，所以，多给宝宝看黑白图案，如棋盘状、葡萄状等，并在离宝宝脸20厘米左右处移动，促使宝宝视线适应卡片的移动，从而促进宝宝的视觉追逐能力。
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