[读《成长与健康教育》三年级学生读后感]最近几天，我读了《成长与健康教育》一书，真是让我大开眼界，原来人体是那么神奇，原来牛奶那么有营养，原来骨骼与肌肉那么息息相关，人们的细胞那么千奇百怪，这太有趣了！从这本书中，我...+阅读
古语有云：“十年树木，百年树人。”我们作为今天的中学生，是21世纪我国各个领域、各条战线的骨干和中坚，我们的发展在一定程度上决定着民族前途国家命运。积极培养中学生的法律意识，增强中学生法制观念，其意义是显而易见的。通过这次三初中组织的法制教育报告会潘金豹老师的认真仔细的讲解，让我深切的受到了法制教育的重要意义和作为中学生要如何积极的参与到法制教育当中去，亲历亲为的真正落实法制教育的精神。 中学里充满了机遇与挑战，当然也充斥着压力和叛逆，正值青年的我们刚刚步入社会的大门，心理状态还不甚完善，经受着各方面的考验与磨练。坦然的面对压力与挫折，在道德与法律的底线上作出好的选择，成了树人的关键。然而，由于种种原因，中学生的法制观念的现状不容乐观。
从八十年代以来，中学生犯罪率呈上升的趋势已经引起社会广泛关注。导致中学生违法犯罪的一个重要原因主要表现为以下几个方面然而，由于种种原因，中学生的法制观念的现状不容乐观。首先。中学生犯罪案件成上升趋势 ⑴追求享乐的需要。据有关调查，盗窃犯罪约占中学生犯罪总数的50%左右，居中学生犯罪的首位。这种犯罪行为的发生大多与这些中学生追求享乐的心理需要有关。这类中学生的家庭条件往往并不困难，但他们追求高消费，享乐成了优势需要。一旦经济“吃紧”，向家里伸手难以满足时，便产生盗窃的动机。 ⑵满足报复的需要。在中学生的犯罪类型中，打架斗殴、杀人伤害、强奸等这类人身伤害的犯罪是仅次于盗窃犯罪的第二大类案件。这类案件中约有30%是由于中学生极强的报复心理所引起。
有的中学生恋爱不成，因爱生恨报复对方。有的仅仅因为一句玩笑话或一点小事，认为被对方侮辱便杀害或打伤对方。 ⑶自我意识的混乱。自我意识是指个体对自身的意识。自我意识表现为自我概念、自我评价和自我理想的辩证统一。所谓自我意识的混乱是指个体无法形成正确的自我概念和适宜的自我态度，以致不能达到自我同一性的确立而获得安定、平衡的心理状态。青年期被称为“第二次诞生”的时期，是自我意识迅速发展和确立的阶段。 其次，中学生运用法律自我保护的意识淡薄： 首先是屡屡发生在中学校园里的偷盗事件，通过对中学生中一些常见案件分析上看，中学生虽然文化知识较高，但因社会经验不足，缺乏安全防范意识，从而导致一些案件的发生。其次是诈骗案件的发生，作案人一方面利用个别中学生容易动恻隐、怜悯之心，利用学生们的同情心骗取财物。
另一方面利用个别中学生贪图小利、爱慕虚荣的心理，靠编造谎言，骗取被害人的信任，如假冒身份、虚假文件、施小恩小惠等达到骗财骗物的目的。还有一些学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害。 电视节目利用其广泛的覆盖率，真实而有效的将法制观念，法律意识以生动鲜活的方式普及到那些急需要法律保护的人员头上。它作为连接社会与法制的纽带，起着尤为突出而又重要的作用。中学是普及知识的场所，是人员众多的群体，与法制节目的结合，必将带动法律的普及与宣传。 作为当代中学生的我们应担负起祖国的发展重任。而如今，中学生犯罪率逐渐攀升，打劫，偷窃，以上事例屡见不鲜。
震惊全国的中学生马加爵杀宿友事件的发生，证明了缺少法制知识的人是不可能成为祖国栋梁的，反而会危害社会。我们应该敲响警钟！大声呼吁法制教育，重视中学生的法制教育，使之成为祖国合格的接班人！一、充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法.用好法的前提.自觉学习法律、宣传法律、贯彻法律，关键是要提高思想认识，认识有多深，决心就有多大。我认为要增强自己的法制观念、提高法律素质，具体应该做到：一是依法治国有目标。建设社会主义法治国家已确定为党和国家的基本方略，并写进了宪法，依法治国的核心是依法治“官”，从“人治”走向法治，从注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，这就需要有一支法律素质较强的领导干部队伍，才能确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。
二是素质教育的需要。市场经济就是法制经济。为规范社会主义市场经济，我国先后制定了近四万部法律法规和规章，其中有80%以上是由政府执行的，特别中央提出以人为本，提倡素质教育的今天，作为教师要掌握学生的成长规律，进行科学的管理是时代的要求. 三是自身建设有要求。教师，特别是班主任老师是班级的组织者、管理者和决策者。 祖国是革命者一代代人打下的，因为有了他们付出的血与汗，才有了我们如今稳定的社会环境.而祖国的发展需要我们这一代人的开拓，我们怎能学习了科学文化知识，却因为缺少法制知识，把本因报国的技能与热情，变成了危害社会的炸弹？因此，为了使祖国拥有合格的接班人，我们呼唤法制，只有使自己成为一个合法守法的中学生，不断学法，把法制知识传播给每一个需要法制的人，才能使使整个社会成为一个法制社会，让所有人成为合法健康的公民！让社会少一份不安，多几份欣欣向荣！ 所以说...
怎样向小学生进行法制教育
那么，在思想品德课教学中，如何针对小学生的年龄、生理和心理特点，使他们“初步了解一些同日常生活密切相关的通俗浅显的法律常识，进行法制观念的启蒙教育”呢？这里结合一些实例，谈几点具体做法：
1、故事启发法。可以将一些有关的法律知识寓于故事之中，绘形绘色地讲给学生听。如向学生进行爱护公共财产的教育，就可讲一个《森林的控诉》的故事，形象描述森林受到破坏的情景，以拟人的口吻向破坏林木者提出控诉，并通过动物法庭的审议，给以判处。
2、图示讲解法。这就是把法律条文用图画表现出来，文图对照，直观形象，便于小学生边看边想，调动其视、听感官和大脑，配合理解。如在讲解《治安管理处罚条例》时，就可以绘制一些诸如“辱骂他人”、“殴打他人”、“毁坏青苗”、“污垢别人衣物”、“阻碍交通”等组画，配以相应条文，引导学生边观察边述图意，边学法律条文，使其直观形象地理解和掌握。
小学生法制教育作文咋写字数不限我急写！各位帮帮忙！
法制教育心得
人生如一张白纸，在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩！有的色彩缤纷也；有的灰暗一片；更有的在还没有添满色彩但这张纸就早已不在了！
能够使白纸变成色彩缤纷也是不容易的一件事啊！首先这个人必需知法守法，而且要持之而行！这样才能踏上人生里美好的第一步！
曾经看过的一个案例：15岁的初三学生庄海在初一年级时就加入了共青团，当选为班长，工作负责、学习优良，先后评为三好学生、优秀共青团员。有一天与父母告别后准备回家时，发现一个初二学生在他父母后面做鬼脸，这本来是一件很小的事情，问一问、说一说，都可以解决问题，但是庄海非常生气，认为是对自己父母的侮辱，竟和几个同学一起上去教训他一顿。原以为被教训者不会怎样，没想到却引起这个学生邀约一帮人来报复。为了不甘示弱，又发生了对报复者的报复，在双方殴打中，庄海拿出随身带的一把刀捅上去，造成一死一伤，法院判处庄海犯故意伤害罪。在监狱里，庄海面对铁窗、铁门，回顾这不该发生事，无限悔恨。
所以说要使人生走得辉煌灿烂就必需知法守法，而且要持之而行！不要为一时的冲动而做出犯法的事情令自己悔恨终生！自毁前程！
世界上有黑人，白人，黄种人，而每个人的生活环境都不同。所以把白纸弄得灰暗一片有时并不是自己所想的！因此家庭是每个人走出第一步的前奏！好的家庭教育就会出好的孩子，反则反之！以下是两个普遍而恶劣的家庭环境！请家长们必须教育好自己儿子的第一课！
1、家长过分溺爱，一味娇惯，使子女的欲望不断升级。现在大部分家庭都是三口之家，而孩子又往往是独生子女，有的父母认为孩子少，应该让孩子过得幸福一些，特别是那些过去经历过苦日子的人不愿让孩子再“吃苦”。因此，对子女总是百依百顺，要啥给啥，让独生子女成了家庭的“小皇帝”。在家庭无来源或不充足时，那些被娇惯的孩子便以非法手段在外“捞”钱，以满足自己的心理上的“不平衡”。
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