[2018年云南特岗教师招聘小学语文的考试大纲内容是什么]2018年云南特岗教师小学语文考试大纲 第一部分，考试说明 一、 考试性质 招聘特岗小学语文教师考试是特岗小学语文教师入职选拔性考试。诚聘对象：大学本、专科毕业生及具有同等...+阅读
2018年教师招聘和特岗教师招聘区别如下：
第一：考试形式不同：招教考试以县或地级市、区进行，而特岗教师招聘考试各省教育厅执行教育部的有关政策进行。1.招教考试各地时间不太固定，可以说贯穿一年始终，而特岗以省为单位统一进行；2.特岗大多是网上报名，而招教考试一般在教育局人事局现场报名较多。
第二：编制不同：招教考试在笔试和面试都过关的情况下，一般可以说编制就拿到手了，而特岗教师一般要3-5年后考核认定才可以。
第三：考试内容不同：特岗教师考试出题比较统一、固定，招教考试各地市、区、县出题范围和内容比较灵活、不太固定。
特岗教师政策是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。所以特岗教师招聘考试不是每一个省份都会有的。
2018山西特岗教师招聘应届生可以报名吗
应该可以的，你毕业证已经发了吧。招聘条件及对象
1、具有中华人民共和国国籍，拥护中华人民共和国宪法。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，有良好的政治素质、敬业精神和道德修养。
2、热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，为人师表，自愿到国家、省扶贫开发工作重点县（市）县以下农村义务教育学校任教，服从组织安排。在校学习或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分。
3、全日制普通高校本科及以上学历毕业生或全日制高等师范教育类专业专科学历毕业生，符合招聘岗位要求且具有相应的教师资格证书。
4、年龄不超过30周岁（1988年7月1日及之后出生）。
5、教师资格条件要求和学历学科要求。
（1）应聘初中教师特设岗位必须取得初中及以上教师资格证书，并且具有全日制普通高校本科及以上学历。
（2）应聘小学教师特设岗位必须取得小学及以上教师资格证书，并且具有全日制普通高校本科及以上学历或全日制普通高校师范教育类专业专科学历（不包括学前教育、特殊教育专业专科学历）。
（3）报考初中招聘岗位的，要求教师资格证书的任教学科与招聘岗位学科一致。
（4）报考小学招聘岗位的，要求除音乐、体育、美术招聘岗位必须与教师资格证书任教学科一致外，其他招聘岗位可不受教师资格证书任教学科限制。
6、参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”有从教经历的志愿者、参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生和我省在校大学生士兵退役复学毕业生，同等条件下优先录取。
7、为认真落实《山西省脱贫攻坚领导小组办公室关于落实责任分解的通知》精神，允许我省临县可拿出一定比例岗位面向符合条件的本县户籍人员或生源招聘，请应聘人员慎重选择。...
求一些关于特殊教育教师招聘的一些考试题或者考试重点
特殊教育教师考试题
五、论述题：
1、实施特殊教育应遵循哪些教育原则？
答案：1、实施特殊教育应遵循的主要原则有：
①、早期教育原则。即及早的发现问题给儿童以适当的教育和训练，保护残余感官能力，抓住关键期；
②、补偿教育原则；即根据特殊儿童的身心特点用健全的器官来代替缺损组织的器官功能；
③ 、个别教育原则；即根据儿童身心发展水平，制定个别的教育教学方案和和多采取个别教育、个别训练、个别辅导的方法。
④、系统教育原则，即从家庭、学校、社会等几方面，从教育预防、教育训练、劳动就业这几个环节来统筹安排特殊教育，巩固特殊教育的成果，使特殊教育与普通教育相结合，家庭教育、学校教育与社会教育相结合。
答案要点：①早期教育原则-----------2分
②补偿教育原则-----------2分
③个别教育原则-----------1分
④系统教育原则-----------1分
2、谈谈对随班就读的看法和建议。
随班就读，就是指在普通小学的正常班里，招收少量（一般1—3名）的弱智或学习有障碍的儿童、少年随班学习的一种办学形式，也叫做“一体化教育”或“回归主流教育”。
大部分儿童随班就读，作为我国特教发展的长远目标是正确的，意义重大。因为它有利于残疾儿童的社会性发展，有利于正常儿童对人生价值的真正理解，也有利于社会主义精神文明建设。
但是，由于我国人力、物力、财力还比较欠缺，大部分随班就读形同虚设。怎样在有限的人力、物力、财力的条件下，既能有效的进行正常教学，又能兼顾到特殊学生的发展呢？
首先，要有效的促进特殊学生的发展，就得充分发挥集体的作用，发动正常学生去帮助特殊学生。这种帮助可以是体现在思想品德上、生活上，也可以体现在学习上。正常学生会对残疾学生产生歧视态度，看不起他们？，不尊重他们，更不愿意接触他们，帮助他们。这时，教师应从思想品德上教育正常学生，发动全班同学都来帮助特殊学生，使特殊学生感受到老师、同学的热情，从而对生活学习充满信心。利用校会、班会的时间对同学们进行思想教育，用雷锋助人为乐的精神去感染他们，用感人至深的道理去感化他们，使同学们收回歧视的眼光，？
？其次，对特殊学生的教育要想取得成效，分类教学是一种较为理想的教学模式和方法。特殊学生主要包括残疾学生、弱智学生和学习有障碍的学生等正常儿童之外的学生，对这些学生我们应采用不同的教育方法才能行之有效。残疾学生假如只不过肢体上残疾而智商正常的话，教师只需从生活上多关心、照顾即可。对弱智学生的教育，我们应该从补偿教育开始，可以从视觉训练、听觉训练、触摸训练来进行。这种训练可在课堂上进行。
对弱智儿童的记忆训练要发挥学生无意识记的功效，指导学生搞好复习，发展学生的记忆能力，记忆时把看、听、说、练结合起来进行。对于学习有障碍的学生教师更要找到学习障碍的原因，对症下药，治疗才能有效。
？？再次，学校必须长期建立特殊学生的个人发展档案，制订每个学期的发展计划，学习结束时他们对自己也有一个正确的评价。？？（ 答出要点即可，其他语言可自行组织）
答案要点：① 随班就读一般概念---------1分
②随班就读的意义----------1分
③作好随班就读的方法或措施--4分
3、假如你的班级里有一名脑瘫儿童，存在生活自理上的缺陷，在日常生活范围内，你将如何引导其进行生活自理康复训练？（7分）
答案要点：
①床上活动训练：涉及到翻身、坐起、移动、上下床等有关动作的练习。------------1分
②更衣训练（如穿脱内外衣等）------1分
③饮食训练--------1分
④个人卫生训练------- ----1分
⑤上厕所训练---------- --1分
⑥其他支撑工具的训练-----------1分
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