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北京师范大学校长董奇认为，中考、高考是我国重要的人才选拔机制，但中考和高考不能代表对我国义务教育质量的全面评价。此次《评价指南》关注学生的全面健康发展，对于当前存在的部分青少年心理健康问题将起到积极的引导作用。

董奇说：“学生的升学很重要，但是教育不仅仅是为了升学，我们的教育还是要促进学生的全面发展，要更多关注全体学生，不仅关注学习好的学生，还要关注学习一般或者学习有困难的学生。我们不仅要关注学生的学业方面，还要关注学生的社会责任感、道德品质、身体素质、心理健康等方面。只有全过程关注孩子的成长，关注孩子的差异，真正做到因材施教，我们才能真正帮助每个孩子进步。”

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《义务教育质量评价指南》的基本原则：

坚持正确方向。践行为党育人、为国育才使命，坚持正确政绩观和科学教育质量观，促进义务教育公平发展和质量提升。

坚持育人为本。面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，引导办好每所学校、教好每名学生。

坚持问题导向。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，统筹整合评价，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，促进形成良好教育生态。

坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进义务教育优质均衡发展。

参考资料来源：央广网-《义务教育质量评价指南》发布 判断好学生的标准有哪些？

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