[实施分层教学，切实提高课堂教学质量]关键词：分层施教 分类指导 分层评价 一个班级中的学生，在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同，同一教学目标，同一施教过程给学生带来了“学习机会不均等”...+阅读
幼儿园是儿童健康快乐成长的摇篮，现代化幼儿教育是培养有用之才的基础性阶段，关系到孩子的成长和未来的发展，具有重要的意义。随着幼儿教育事业的不断发展，转变以发展智力为中心的传统的幼教观念，树立体、智、德、美全面整体协调发展的现代教育理念成为教育改革的趋势和热点，幼儿教育质量成为社会各界普遍关心的问题。因此本文探讨现代化幼儿教育质量的问题是非常有必要的。
一、培养科学的教育理念是提高现代化幼儿教育的前提 传统的幼儿教育有两种误区：一是单单注重“保育”，只把幼儿教育当成了家庭保姆，没有认识到幼儿教育在孩子启蒙教育中应有的作用；另一种是过度拔高孩子的接受能力，过早地或者过多地灌输给孩子繁杂的知识，只注重智力的开发和知识的传授，而对孩子的心理发展和德育培养重视不够。著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“幼儿教育，这首先是人学，不了解孩子――不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向等就谈不上教育”。现代教育理念认为，幼儿教育不但要教给孩子知识，更重要的是教会孩子成长、学习，体、智、德、美全面整体协调发展，提高儿童的综合素质。幼儿教育要尊重幼儿的发展规律，尊重他们的需要、兴趣、能力，结合孩子的实际，改革教育方法，使教学由封闭式向开放式转变，实现教学游戏化、综合化、探索化和个性化。幼儿园是孩子成长的园地，在教育中要坚持保教并重，精心照顾好幼儿的身体，保护、培养其健康的心理、个性和基本的自我生存能力、切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作，是促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件。
二、如何提高幼儿教育质量 1.在活教育思想的指导下进行幼儿教育。活教育思想在我国幼儿教育界有广泛而深远的影响。活教育倡导，一切设施、一切活动以儿童为中心的主体，学校里一切活动差不多都是儿童的活动；教育的目的在于培养幼儿做人的态度，使其养成优良的习惯，发现内在的兴趣，获得求知的方法，训练其人生的基本技能；课程是根据儿童的心理和社会的需要来编订的，教材也是根据儿童的心理和社会的需要来选定的，所以课程有伸缩性，教材是有活动性而可随时更改的；一切教学集中在做，做中学，做中教，做中求进步；分组学习，共同研讨；以爱以德来感化儿童；儿童自订法则来管理自己；儿童天真烂漫，活泼可爱，学习时很认真，游戏时很起劲很高兴；师生共同生活，教学相长。在活教育思想指导下进行幼儿教育，有利于走出幼儿教育的误区，促使幼儿形成健全的人格，培养幼儿基本的能力，促进幼儿健康快乐地成长。 2.注重激发幼儿的学习兴趣。由于幼儿的年龄心理特点，他们的行为往往以兴趣为导向。因此，教师要注重激发幼儿的学习兴趣。游戏和玩教具是使幼儿认识世界、促进幼儿身心健康发展的重要方式和手段。首先，在教学中，教师可以多设计一些以游戏为基础的活动，寓教育于游戏活动之中，从而激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏过程中获得知识，产生合作意识，提高他们的人际交往能力。其次，教师可以充分利用玩教具进行教学。比如，教师可以利用多媒体激发幼儿的学习兴趣。幼儿的好奇心和求知欲较强，喜欢新鲜事物。多媒体可以播放动画、音乐、图片等，生动形象、直观，富有感染力，能迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，还可以使幼儿更容易理解所学内容。 3.营造多元化的良好的教育环境。外界环境对幼儿的认知和行为具有重要影响，幼儿动作的内化形成以及新概念的生成都依赖于幼儿成长环境的交互作用。教师营造良好的教学环境，可以激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿参与的积极性，使他们勤于动手、积极思考，在动手操作过程中亲身体验、获得知识和提高能力。因此，教师应注重创设多元化的有利于幼儿发展的良好的环境，为幼儿身心健康发展提供广阔、自由的空间。比如，教师可以经常组织评选好孩子活动，通过文明班级和好孩子的评选，增强幼儿的集体荣誉感，培养他们互帮互助、团结合作的意识。教师可以通过开展丰富多彩的教学活动、采用多种教学方法和手段营造多元化的良好的教学环境，从而使幼儿在良好的成长环境中明白一些做人的道理，形成讲文明、懂礼貌、乐于助人的精神品质，形成健全的人格，快乐健康地成长。 4.重视幼儿教育发展的全面性和差异性。在幼儿教育中，教育活动组织与实施的过程是现代幼儿老师利用各种教育形式，有目的、有计划地引导幼儿教育活动的过程。因此，需要幼儿老师充分重视幼儿的学习特点和认知结构，促使各个领域的教育内容相互渗透、相互结构，科学合理地安排幼儿教育生活内容。同时，还应该开展有意义的区域活动，让老师将直接指导与间接指导有效结合起来，让幼儿学生每天有一定的自主选择和自由活动的时间，从而有效提高幼儿教育活动的有效性。 强化幼儿常规培养，引导幼儿学生自我管理，从而有效减少幼儿学生在集体活动中的消极情绪。合理利用空间环境和人文环境，促进幼儿健康发展。同时，在幼儿教育过程中，教学方法应该适合全体幼儿，注重幼儿学生之间的个性差...
以下为关联文档：
浅论如何促进教师专业成长提升教育教学质量对于如何促进教师专业成长，提升教育教学质量主要从以下几个方面进行： 1.观摩和分析优秀教师的教学活动。 课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。组织化观摩是有计划、...
如何提升小学语文教学质量的策略研究一、教师必须高度重视课前准备工作，做到有备而来、充分讲解。一方面，要提高备课的有效性，在备课上强调独立钻研，自主备课；倡导进行集体备课，合作研究。自主备课要求备教材、备学生...
教师们如何提升教学质量教师要进行成功的教学，不仅要学习新课程标准理念、理解其内涵和意义以及操作方法，重要的还是要在情感上认同，大胆去除传统模式化教学的束缚，根据新课程标准教学的理念将其自觉运...
如何写好教学设计提升备课质量一、教学目的要明确 教师在备课或授课之前，应当有一个明确的目标，本节课将引导学生做什么？应该达到怎样的预期效果，这就需要研究教材，确定适合本班学生学习状况的目标，如情感目标...
如何促进教育公平发展和质量提升教育是今天的事 业、明天的希望。要坚持立德树人，增强学生的社会 责任感、创新精神、实践能力，培养中国特色社会主 义建设者和接班人。深化省级政府教育统筹改革、高 等院校综...
如何提升办案质量一、坚持宽严相济政策，减少社会不稳定因素。积极开展构建社会和谐活动，坚决执行宽严相济的司法政策，既有力地打击和震慑犯罪，维护法律的权威和尊严，又充分体现依法从宽，化消极因素...
如何提升教学质量主题研讨问题清单推进新课程改革五年来，应该说我们有很多探索的艰辛，也有很多失去理论导向的茫然。作为一个小学教学管理工作者，就个人的视角而言，这些艰辛与茫然的凝结点就是提升教育教学质量中...
如何提升小学数学教学质量的策略作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教学理念，积极实践新课改，新目标，新理论，铺设好自己的专业化发展之路。下面是我对如...
如何提升幼儿教师的专业化水平提高教学质量一、立足教师实际，注重解决教师实际问题，努力以“研”促教。 观念的更新需要扎实地扎根于实践。我园把立足点放在教师的教育教学实践上，注重结合本园实际及当前幼教改革动态与...
