[如何培养小学生在数学课堂中的倾听习惯]教育家叶圣陶先生特别强调学习习惯的重要性。他简单归结，教育就是要养成习惯。教师要培养学生专心听别人讲话的习惯。美国语文教学研究会会长丹尼斯认为“从小学到大学，大多数...+阅读

1 学生做好课前准备的习惯 由于我们英语学科的特点，学生动嘴动脑的时间比较多，动手操作的机会少。所以我们英语老师课前总是让学生整理好自己的学习用品，多余不用的东西放进自己的书包，每一组都选一个检查组长课前认真检查，而且相互监督。这一措施的运用至少学生课上没有可玩的东西，没有牵扯她们精力的事情，她们自然而然的就将精力投玉课堂中来了。

2 学生间相互督促，相互帮助。 好动好玩是学生的天性，对于八九岁的孩子来说，有意注意的时间绝不会持续的很长，不可避免的学生会出现走神做小动作的情况，我是这样做的：首先让同位或前后位相互督促，碰一下胳膊，递一个眼神，或碰一下脚都可帮助走神或做小动作的孩子拉回到课堂中来。同时对于帮助比较好的同学及时的给予奖励而且对有进步的学生跟踪奖励。

3 学生应自己养成认真听课的习惯 “靠别人是没有用的，只有靠自己。”这是我经常给女儿说的。机会都是靠自己争取的，我给学生晓之以理，让学生明白学习的重要性，且给她们榜样示范。我一直认为“我要学和要我学“的效果是不同的。在课余时间给学生讲一些学习好的小故事，激发他们自觉学习的主动性。 当然要想真正的培养学生听课的好习惯还需要我们老师对此进行一定的付出。

首先我们应认真的去准备我们每一节课。只有在备课上下功夫，才能使我们的课上出精彩，才能吸引学生的眼球，才能是我们的学生培养好的听课习惯。 其次，备课环节中我们应多运用游戏和chant 的形式。根据学生的情感变化及时的采取相应的措施，创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课，对于提问认真思考积极的回答，表现好的学生及时的鼓励，并建立个人小红花榜，看谁的小红花多。

最后培养学生的听课习惯的同时，还要培养学生倾听他人发言的习惯。由于我们的班额大，每位学生有回答的机会并不是很多。我让学生开展“我是小老师，给你找错误”的活动。一个人回答，我们大家来帮忙。这样课上每个同学都带着任务来听课，学生就很少有机会去做小动作啦！ 经过一段时间的实践，学生听课更认真了，学习外语的积极性更高了，我们的课堂效率也随之提高。...

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