[如何撰写教学案例与反思]教学案例就是对一个教学过程中一个实际事件或情境的描述再加上作者的看法。 一般由案例背景、案例描述、案例分析三个部分组成。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、...+阅读

一、现状分析 班级有些同学上课不认真，作业速度慢，在学习中思维反映比较慢。书写时不够清洁，比较邋遢，完成作业速度慢，写字时边写边玩。上课好动，学习时间比较短暂。基础知识薄弱，上进心不强。爱玩，常常忘记作业。性格内向，很少与人交流。 综上所述，学困生普遍存在着以下几点情况：

1、学生对基础知识掌握的不够扎实，缺乏对学习的兴趣与积极性。

2、课堂中常规欠端正，没有认真听讲的良好习惯，注意力不够集中。

3、完成作业拖拉，没有做到及时，造成对新学知识的巩固。而且存在着交“任务”的心态，应付应付，没有一股学习的主体性。

4、性格、心理因素也造成学生进步障碍。

二、教学目标 1.改变学生在课堂中不良的学习习惯，逐渐养成良好的学习习惯，形成一定的学习自觉性。

2.掌握最基础的知识和技能，学会最基本的思维方法。 3.落实个别学生的课堂常规问题，把握学生个性发展。 4.针对存在的问题，纠正各自的问题，在学习能力得到一些发展。

5、加强思想教育，提高心理因素。

三、具体措施 学生是课堂学习的主体，教师是课堂学习的引导者。要提高学生的学习能力，我们得做好教师的引导作用。

由于学生的基础不一，能力各不相同，我针对以上学生存在的问题，认为可以从以下几个方面来提高学生的学习。

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