[帮助教师根据教育对象的身心发展特点和规律根据教学的基本规律]其一，违背教育规律和孩子成长规律。其二，造成孩子从幼儿就开始厌学。 其三，夺去了幼儿们欢乐幸福的童年。其四，刮起家长的盲目竞争歪风。为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送...+阅读

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

释义：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。

2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

释义：春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽，蜡炬成灰泪始干。

3、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫的《春夜喜雨》

释义：（雨）伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋润大地万物。

4、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 —— 郑燮《新竹》

释义：新长的竹子要比旧竹子高，它门的生长全凭老的枝干扶持。

5、东宫白庶子，南寺远禅师。 —— 白居易《远师》

释义：在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，每一次相见都能够使得自己心情平静许多。

扩展资料

关于教师的名言警句。

1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子2、身教重于言传。——王夫之

3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

4、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知、

5、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》

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