[读王荣生《阅读教学教什么》有感]拿到王荣生教授的这本《阅读教学教什么》，心情还是有些激动的。但是当我第一次打开这本书的 时候，迎面而来的是两个问题，这两个问题立马就难住我了。再往后翻，读了大概有一两页，...+阅读

李为响， 2018年10月31日，徐州市乡村初中化学骨干教师高级研修班第二次研修在铜山中学举行，我有幸参加并前往学习，聆听了代教授关于 教师如何做研究 的专题讲座。本次讲座主要内容有以下几个方面：

一、什么样的课题方案容易立项？

1长的端正 2起个好名字 3 穿身好衣服

代教授深入浅出，采用拟人化的手法为我们讲述了课题方案立项的要点、注意事项，通俗易懂。

二、如何选择课题？

1.在教育变革中寻找聚焦点 2.在教学困惑中寻找切入点3.从学科的教学固有特点中寻找生长点 4.在现实问题中寻找突破点

四个一点让我印象深刻，如同拨开乌云见太阳，让我知道了如何在教育教学中去从哪些方面发现问题，从而选择适合自己研究的课题。

三、如何形成教育科研课题？

方法有：大题小做、（限定） 小题深做（分解） 老题新做（创新） 新题实做（具话）

四个题为我们形成科研课题指明了方向，我要把这些做法应用到课题研究中去。

四、如何填写课题申报？

课题的设计要具有科学性、创新性、规范性。

代教授事无巨细的为我们娓娓道来，让我们在课题的申报上更加明确。

通过这次培训，代教授为我们详细阐述了课题研究的过程，每个环节怎么去做，要注意哪些问题，听过以后收获颇多，以前也尝试过去写区级课题，并顺利的结题。但对课题的理解还是停留在表面，不够深入，我们要进行课题研究一定要认识课题研究的重要性，从思想上改变自己并且落实到行动中去。进行课题研究就要不断思考，经常反思，立足与教学致力于教学改革，寻找合适的切入点，选择合适的课题进行研究，简单的事情重复做，重复的事情用心做，脚踏实地认真思考，结合自己的学科特点持之以恒进行课题研究。

通过这次培训，也让我听到一些新鲜的词汇，如 创客教育 、 情智教育 、 民间教学改革 等，开阔了眼界冲击了我的思维，使我意识到只有不断学习，才能不落伍于这个时代，才能跟上教育的潮流。

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