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关于体验农民生活的心得体会

04月16日 编辑 39baobao.com

[新型职业农民培育工程蔬菜心得体会怎样写]2014年12月11日,怀安县农业局组织头百户镇一堵墙村新型职业农民50余人前往怀安县左卫镇东房子村蔬菜种植示范基地进行观摩学习。在此次活动中学员们不仅亲眼目睹了草莓、番茄...+阅读

我来乡镇工作、生活有大半年时间了。来这里之前,有人奉劝我,“为何放弃舒适的城市生活,干嘛要去农村生活?你能适应那里的生活吗?你也老大不小了!”的确,我已到了三十而立的年龄,似乎没有必要再去农村吃苦。我是一个城里长大的青年,从没有到农村生活过,既然有这样一个机会,为何不去尝试一下?我想我这一生应该不要留下遗憾才好,看到有的人经常回味农村如何如何,我也想体会一下,我能否适应一种新的生活,适应一种新的工作环境。多年的城市生活,整天都是三点一线,单位、家庭、上班的路途中,这样的生活让人感到一种浮躁,总觉得少了点什么,至少是没有了激情。我想更多体验一种全新的生活,我要真实感受城市与农村的差别到底是什么?

来到这里不久,我发觉自己已经爱上了这里。也许因为我出生于山城,对山有特别的眷恋,这儿是丘陵地区,虽没有峻峭的高山,谈不上雄伟的气势,但连绵起伏的小山有一种地势开阔、心旷神怡之感。到处都是郁郁葱葱的树林,绿色的视野让人眼前一亮。清新的空气,淳朴的民风,好客的百姓,千古的传说,到处都是令人回味的元素。虽然生活和工作的条件与以前相比,存在天壤之别,工作的节奏也由紧张、规律变得缓慢、无定律。但我适应这种变化,也许我就是属于这种天生有点慵懒的人群,不喜欢束缚、不喜欢枯燥、不喜欢被约束,喜欢新鲜的事物,向往自由、有朝气的生活。

生活在我周围的普通的百姓,他们的豁达、爽朗、热情和率真深深吸引着我,在这里,对金钱、权力等物质欲望的追求都变得苍白无力,人的心灵变得纯净,更多的是一种精神上的快乐和满足。当你闻着新鲜的泥土气息和芬芳的花草香味,听着林中的鸟语,看着飞舞的昆虫,可以深刻感受到一种淡泊从容的田园生活气息。也许陶渊明所向往的生活也不过如此!看着这群品着芝麻姜茶,拉着家常,大声说笑、无所顾忌的快乐百姓,你会不由地被他们的快乐所感染,融入到他们简单而又自由的单纯世界。

晚饭后散散步成为我的一种习惯,看看那些互相追逐在丛林中玩耍的孩童,又传来少妇的责骂,远处炊烟袅袅,这就是乡村生活,我所盼望过的生活,油然而生一种亲切之感。走到林之深处,心中变得宁静,只闻鸟鸣、叶香,看着慢慢落下的夕阳和晚霞,我觉得能够欣赏到这种人间美景也是一种幸福。幸福虽然短暂,只是一瞬间,但也让人体会到一种满足。

深夏,我的房间飞进了各种各样的昆虫,灰黑的蟋蟀、色泽斑斓的飞娥、大大的蚊子和爬进的绿色螳螂,以及躲落在墙角的八角圆蜘蛛和平展开的手掌大的扁蜘蛛,开头我被这些昆虫打扰还觉得有些烦恼,担心它们的入侵。有人戏说,它们来说明这是愿意为你作伴呢!的确如此,有了它们,我不再孤独、寂寞,倾听它们的声音,虽然我读不懂它们的世界,它们的来访至少说明我们是一个和平共处、祥和的世界。

漆黑的夜晚,我无意中看到了淡淡闪烁的荧光,竟然是萤火虫!已经有十多年没有见到萤火虫了,今夜能够见到我一阵惊喜!我用双手合拢,抓住了一只,看到一闪一闪的光亮,我不忍将它束缚,又松开双手,还是让它随意飞舞吧。同事笑说,它要和你作伴呢!我心头一热,这小东西,看着已让人怜惜,看着已觉足够。我回到自己的房间,看了一会儿书,当我关闭房灯,仰望房顶,竟然发现一只萤火虫飞进了我的房间,那夜,它真的为我作伴了!

清晨醒来,我打开房门,窗外停留着一只不愿飞走的绿色蜻蜓,还有一只让人惊讶的比手掌心还大的灰黄与粉红相间的飞娥,这是我水平第一次见到这样漂亮、巨大的飞娥,于是我马上用手机拍下了它们的镜头。它们可是一对优美又优雅、优秀的伴侣!

深秋,树叶飘零。看着这小桥和流水,我的心头涌起一股淡淡的乡愁,小时候也和这孩童们一样多么喜欢到水中嬉戏,而农民们在忙碌着收割、晒谷,他们已经习惯了这种操劳。我继续过着我悠闲的乡村生活。

我所感受到的乡村生活就是这样多姿多彩,这也是我喜欢这里、爱上这里的缘由。

小小幸福家主题活动反思与评价

这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该不重视老师说的话,我不应该违背老师的话,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我认为造成这个重大错误的主要原因在于我的思想觉悟不够高,对重要事项的认识严重不足。回家后我一直在想:我怎么会做出这样的傻事呢,我怎么会丧失诚信这一重要的原则呢的!这个考试作弊的阴影一直在我的脑海里回荡使我寝食难安。我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误的严重性,知道了老师说的话不能够装做没有听见,老师说的话就要听从,老师所要管的一定是为了我们学生好,我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话,好好的学习好,让老师可以放心,让老师可以信任。

我犯了这样的错误,对于家长对我的期望也是一种很大的打击,家长辛苦的赚钱,让我们孩子可以生活的好一点,让我们可以全身心的投入到学习当中,可是,我却违背了家长的心意,我犯了这样的错误,简直是对于家长心血的否定,我对此也感到很惭愧,家长的劳累是我们所不知道的,每天为了生存而忙碌,为了家庭而承受着巨大的压力,这一切的一切都是我们所不能够了解的,我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子,听从家长的话,家长是我们最亲的人,也是我们在现在这个社会上最可以信任的人,所以我们就要尽量的避免家长生气,不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气,这个都是相互的,当我们伤害到他们的心时,也是对于自己心的伤害,因为我们是最亲的人。

没有任何人可以取代。其次,我考试作弊的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦,自古就讲究尊师重道,这是一种传统的美德,过去我一直忽视了它。抛开着一层面,不单单是老师,无论对任何人,我们都应该尊重他,尊重他的劳动,他的劳动成果。我这样做,直接造成了不尊重老师,不尊重他人,不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生,一名正在接受九年制义务教育的人来说,这种表现显然不符合社会对我们的要求。再次,我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响,破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习,互相促进,互相监督,而我这种表现,给同学们带了一个坏头,不利于班级的学风建设。同时,也对学校形象造成了一定损害。

我在考试的时候写答案给别的同学,这是作弊行为,我和那个同学关系很好,他找我帮忙,当时不忍心和侥幸心理之下量成了现在的后果。虽然助人为乐是中华民族的优良传统美德,是当代中学生理应具备的品质。现在我才深刻的意识到这不是助人为乐。我在考试的时候将答案写在小纸条上,还传给其他同学,这并不是真的在帮别人,同时也是在害自己和同学们,考试是用来平衡学生学习的好坏,不论是什么原因把答案传给别人,或者还没给别人,都是很不对的,违背了做学生的原则。当然,我不能说我是为了帮助别的同学取得好的成绩才作弊的,这是不能成为我作弊的理由。鲁迅先生说过:不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步。

做为一名学生我没有做好自己的本职,本应该把正确的答案写在考卷上,而我却给了别人,辜负了老师平时对我的教育之恩,老师含辛茹苦的把知识教会我们,是想让我们做一个对社会有用的人,其实考试的目的只是检验我们学的如何,通过考试来看我们那里学的薄弱,而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师,我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的,反而是害了他,也对老师是一种欺骗行为。自从接受了老师对我的批评教育,我已经深刻认识到这件事情的严重性,老师教育我说明老师是非常的关心我,爱护我,所以我今后要听老师的话,充分领会理解老师对我们的要求,并保证不会在有类似的事情发生,如果在考试中别的同学不会,我不在告诉他,而是在考完后主动的去教他,这样既可以帮助老师分优,也可以使不会的同学掌握了没有学会的知识,帮助老师给班里营造互帮互学的气氛。

望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁,所以我在今后学校的学习生活中更加的努力,不仅把老师教我们的知识学好,更要学好如何做人,做一个对社会有用的人,一个正直的人,使老师心慰的好学生,老师如同父母对我们的爱都是无私的,所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬,通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情,使我心理感到非常的愧疚,我太感谢老师对我的这次深刻的教育,它使我在今后的人生道路上找到了方向,对我的一生有无法用语言表达的作用。

课后教学反思范文

总而言之,写课后教学反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求。一有所得,及时写下,有话则长,无话则短,以写促思,以思促教,长期积累,必有”集腋成裘、聚沙成塔”的收获。 (二) 坚持写课后反思,可以获得宝贵的经验、教训,并及时发现和解决教学中出现的新问题。课后反思应包括哪些内容?是否上完课后都要写写教学手记?怎样写教学手记? 教师可以从以下四个方面进行反思。

(1)、思效。学生的学习效果是教师最关注的问题,进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价,比如分析学生哪些内容掌握得好,哪几部分有困难,哪些学生学得成功,还有多少学生需要指导等;同时,还要坚持“阶段思效”,即对一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评价。

(2)、思得。一节课结束后,回顾教学过程,体会学生学习的成功之处,教师一定能从中受到启发,总结成功的经验,如能及时记录,可作为日后教学工作的借鉴,有助于不断改进教学方法,提高教学能力。

(3)、思失。课堂教学中有所得也必定会有所失,学生的性格各异,知识水平和理解能力参差不齐,教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方,如教法的运用,知识的讲解,例题的选择,板书的设计,学生的反应等方面,课后都会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的不足,要反复思考,仔细琢磨,采取措施,及时补救。

(4)、思改。“思”的最终目的是“改”,通过对各个教学环节得失的客观分析,找出问题的症结,探索解决问题的办法、对策,提出改进教学的策略和方案,提高课堂教学效率。 课后反思是一个不容忽视的重要环节,一位优秀的教师,上完课后必然会自觉不自觉地进行反思。但是,并不是所有的课后反思都必须用文字记述下来,写成手记。教学手记记的应当是有价值的东西。下面五个方面可供参考:

(1)、教材的创造性使用。在新的课程理念下,教科书的首要功能是作为教与学的工具,它不再是完成教学活动的纲领性权威文本。教师不仅是教材的使用者,也是教材的建设者。因此,教师在创造性使用教材的同时,可以“课后反思”中作为专题内容加以记录,为教材的使用提供建设性的意见,使教师、教材和学生成为课程中和谐的统一体。

(2)、教学的不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,有利于教学水平的提高。如问题情景的创设有没有给学生思考的空间?学习活动的组织是否有利于学生的自主学习?小组自主学习有没有流于形式?有没有关注学生情感、态度、价值观的发展?学生学习的兴趣是否浓厚等等。

(3)、精彩的片段和成功之举。课堂教学中,往往会因为一些偶发的事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。如果出现了课堂教与学的高潮,最好能详细记录下学生的学习活动、学生的精彩问答,作为第一手素材,进行深入的研究和探讨。教学反思还应侧重于自己本节课的成功之处,比如,教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等。

(4)、学生的独到见解。在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们独特的见解、精彩的问答、创新的思维等等,都是源于学生对文本的独特理解、源于学生精神世界的独特感受,是一种无比丰富的课程资源。这些难能可贵的见解是对课堂教学的补充和完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此将其记录下来,可以作为以后丰富教学的宝贵材料。

(5)、再教设计。一节课下来,不妨静心沉思:摸索出了哪些教学规律,教法上有哪些创新,知识点上有什么发现,组织教学方面有何新招,解题的诸多误区有无突破,启迪是否得当,训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,然后考虑一下:再教这部分内容时,应该如何做,不妨写写“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

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