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李雪梅 ]最近拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，从中获得了不少感悟。苏霍姆林斯基在书中针对教师在教学中可能遇到的一些问题，以生动易懂的语言给予了详细的解答。除此之外，为了将心理学和教育学里相对枯燥和无趣的基本理论简单明了的传达，作者引用了大量贴近生活的实例，让教师感到熟悉感和亲切感的同时，也能获得教学上的一些启迪。这本书从位于教学前线上的教师角度出发，真情实感的给于了一些建议，让我们这些教师受益匪浅，我也有着很深的感悟。

书中有着这样一句话， 要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。 作为一名教师，一名为学生传道授业解惑的人

，只有自我的知识储备达到一定的地步，才能为学生答疑解惑，拓展知识面。苏霍姆林斯基多次在书中提到教师要多读书，不断丰富自己的知识，提高自我的认知水平。虽然课堂时间是有限的，但是知识的传递是没有时间限制的，教师要想成为 无穷的水源 ，那就应该不间断的增加自身的知识储备，丰富自我的知识海洋，避免出现 无物可教 的情况。 一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。

一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。 这是苏霍姆林斯基在书中所说的一句话，我们不能总是以一个成年人的角度去看待孩子，我们要站在孩子的立场上，试着去理解他们，以平等的思想去对待他们，让学生能够感受到尊重与爱护，从而爱上学校，爱上学习。

没有不爱学生的教师，但是在实际生活中，常常会出现事与愿违的现象。我们倾注了大量的时间和精力，学生却不能理解和支持，甚至还会和我们作对。其实原因就在于，我们教师没有将自己放在一个与学生平等的位置上。每个人都期待进步与夸奖，无论年龄大小，就本质来说，教育就是关怀。教师应该让学生看到自己每天的进步和成功的地方，而不是一味地批评和指责学生，结果自然会适得其反。

我从《给教师的建议》这本书里得到了很多，每个学生都是可造之材，找到了适合的教育方法，没有永远的后进生。苏霍姆林斯基的一生都在研究学生，从事教育工作，在他的眼中，不存在所谓的后进生，每个学生身上都有其闪光点，都是可塑之才，就看教师能否发现其独到之处。他对每一位学生都竭尽自己的全力，去探求，挖掘他们的特点，做到真正的人尽其才。作为一个后来的教育者，看着苏霍姆林斯基的种种事迹，感到钦佩的同时，也引起了我的深深思考。爱学生，说起来很简单，而事实上如果不把教育工作和学生真正的印到自己心上，并为之不断努力，不断改变，是做不到如此的。读了此书，让我有了努力和前进的方向，我们一线教师一定要将提高自身教育素养作为终生课题，在实际教学中，要将教育学理论和教学经验相结合，将自己放在与学生平等的位置上，多关心和爱护学生，从而找到教育的乐趣，不断前进。

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