[我从“期中质量检测”中反思]虽然期中质量检测已经结束，但是从试卷上体现出来的存在问题还真不少。第一题，看拼音写词语。 瘦小 的 瘦 有同学错写成 广 字头。第二题，按要求写成语。由 公仪休 想到的成语...+阅读

在刚结束的初一期中质量检测中发现学生较多问题，为此，周五对初一学生又做了一次单元检测，希望在检测中逐步纠正学生学习中存在的问题，逐步提高学生分析、解决问题的能力，但是问题依旧。当然这必然是个长期的过程，也将是合力教育才可能使之改变的过程。

今年改版的《道德与法治》对初一学生来讲，引导其正确的价值观仍然是教学之重。部分心理品质常识内容进行了重组，教材的行文、插图等较适合学生的心理特点。无疑，改版后的新教材更活泼、更适合。但是，在实际教学中我们也发现初一新生在由小学向初中过渡过程中，有这样那样的不适应，在《道德与法治》的学习过程中主要有以下突出问题：

1、阅读能力普遍较差，有兴趣而解读能力不强；

2、较多孩子缺少基本的问题意识，分不清 是什么、为什么、怎么做 这三个基本问题。

在当前全民阅读的大环境下，如何发挥信息技术的优势来促进学生的阅读，是学校、家庭乃至社会需要进一步着力解决的问题，在孩子们陶醉于喧嚣的网络游戏等环境的同时如何让孩子们更多地思考，更多地参与实践，回到现实学习、生活中来，也是我们每个教育工作者需要进一步努力和改进的。

1、继续提高思想认识，切实提高装备使用效率；

2、强化实验教学，开足开好实验课，培养学生的创新精神和实践能力；

3、重视图书馆图书借阅工作，发挥图书效用；

4、严格管理，促进多媒体设备使用；

5、运用好网络平台，提高信息化运用水平。