[《积极心理学与教师心理调适》读后感]利用空余时间我阅读了由周国韬与盖笑松编著的《积极心理学与教师心理调适》这本书。本书一共分为五个章节，每个章节从不同的心理学角度阐述了不同心理的特点。积极心理学，是...+阅读

一位老师将学生的作业收上来，又发现有一部分同学没写作业，心里冒火了，怎么老不听话？于是把欠作业的同学都留下来，没做完不准回家吃午饭。

有一位学生欠下的作业多，留下的时间比较长。这时他家长找到教室里来了，老师便准备向家长诉说孩子的不是，好让家长配合对孩子教育一番。可家长抢先质问老师：“你怎么还不让我的孩子回家吃饭？”“孩子的作业还没完成。”老师说。“没完成可以采取别的什么办法来教育，但不能留得这么迟，孩子饿坏了身体怎么办？”家长提高了嗓门。“我这是要让孩子养成良好的作业习惯，是为孩子的将来着想啊。”老师解释道。“你不让孩子按时吃饭，饿坏了身子还会有什么将来？你再不放我的孩子，我就找你们校长说去！”家长气呼呼地走了，老师只得悻悻地把孩子放了……

对于家长的“抢白”，老师怎么也想不通：自己尽职尽责地将孩子留下写作业，还不是为了提高孩子的学习成绩。若在过去，家长会千恩万谢，有的甚至给老师送午饭。可现在的家长不但不领情，反而说要找校长评理去。

是家长变得不通情理了吗？其实，是我们老师应该调整自己的心态了。家长为什么对老师的做法不满意？说白了他把孩子的身体健康看得比学习更为重要，“身体是革命的本钱”，还有什么比健康更重要的？何况现在的孩子都是独生子女，都是父母的心肝宝贝，随着生活水平的提高，有一些先“富”起来了的家长，确实对大家孜孜以求的“应试”能淡然处之了，他们的孩子已经很幸福，根本无需通过苦读来改变命运，他们只希望学校教育能提高孩子的素质、品位，能让孩子活得更健康、幸福和快乐而已，而且这样的家长将会越来越多。如果我们老师还不理解家长，还逼迫孩子去拼命读书，甚至为了完成作业不让学生按时回家吃饭，且不说这是体罚学生，侵犯了学生的健康权，违反了《教师法》、《未成年人保护法》里的规定，就是家长也会对你“不客气”了。

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