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从我刚踏上三尺讲台到现在已经过了将近两个星期了，从一开始的惴惴不安到现在的从容面对，我要感谢各位领导和老师对我的帮助和指导。在这段日子中，我也深深体会到以下几点：

1.角色的转换。以前，在学校里，我一直是个优等生，老师布置的任务，我勤勤恳恳地完成，可是现在，我已不再是一个学生了，我成为了一名老师，一名英语老师。我要为学生规划好每天的学习任务，我要想好每天的作业布置给他们，我要对学生负责。在课堂上，我是主导者、指挥者；在课堂下，我希望能成为学生的朋友，学生的姐姐。在课堂上，我要管好纪律，但也要提高教学质量；在课堂下，我希望能和学生打成一片。

2.课堂的纪律。虽然现在的学生从

一、二年级就开始接触英语，但是一二年级的英语是作为副课，一般没有书面作业，所以，三年级等于是一个全新的阶段。学生不仅有了口头作业，而且增加了书面作业。另外，从三年级起，英语哟了正规的测试。刚踏上讲台的我，各方面都还不成熟，有的时候会管不住纪律。三年级的孩子又比较脆弱，也很稚嫩，所以上课的时候要连哄带骗。有一次，我在课上组织字母接龙的游戏，气氛是不错，可是我控制不了场面。学生的好胜心都很强，看到别组有人单词拼错了，会起哄；看到别组得了第一，会不服气。这样，就会影响我的教学进度。因此，我认为控制好一节课的纪律很重要。

3.教学进度。经过两周的教学，我深深地体会到了 万事开头难 的意思。三年级的学生有的连26个字母都认不清也写不出，这要让他们如何去抄单词、背单词呢？学生普遍b和d,p和q,l和i，j和g不分，有的甚至将字母i读成拼音i。

抄写单词时也会经常写错，常常会抄着抄着就把单词拼错了，犯一些成人无法理解的错误。在这个时候，教师一个人干着急一点用处都没有，要稍稍放慢自己的脚步，调整好教学计划，可能第一周无法完成制定的教学计划，那也没关系，总要先帮学生把根基打好，才能进行下面的教学。

4.熟悉学生。按理说，教师应该用最快的时间熟悉自己所教班级的学生。可是，我做不到，三年级3个班加上一年级2个班的学生，总共有200多个，我实在很难将他们的姓名和脸蛋联系起来，这一点让我很惭愧。身为一个老师，竟然连自己学生的名字都叫不出来，实在是太不应该了。有时上课，学生举手回答问题，我只能以第几排第几个来请他们回答或者以他们衣服的颜色来提醒他们。因此，我认为在课下与他们多接触是非常有必要的。一般来说，表现非常好的优等生和表现非常不好的后进生特别能引起教师的注意。而此时，处于灰色地带的大多数普通学生就分配不到我过多的注意力了。这就要求我在课下多与他们交流，互相了解。

总而言之，我要走的路还非常长远，这仅仅是一个开始。我要尽快调整好自己的心态，让自己越来越能适应教师这个职业。有人说，教师就像《围城》描述的一样，外面的人想进去，里面的人想出来。这样的比喻可能不太恰当，但我想说的是，教师有多辛苦，是外人所看不到的；教师所接受到的成就感，也不是外人所能体会到的。

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