[家访工作中，教师要树立正确心态]家访工作在我们幼儿园的家长工作中占有举足轻重的位置。通过家访即可以了解每个家庭的教育环境，父母教育孩子的观点、方法，孩子的个性，又能使教师更深入地了解幼儿在家在园不同...+阅读

星期二，我和魏老师又对苗苗进行了一次家访，主要是想和其父母一起交流一下这个学期来苗苗在各方面的变化，以及表现等。当我们来到她家摁响门铃后，随着一声门响，在爸爸妈妈微笑的招呼声中钻出了苗苗满是笑容的小脸，一声甜甜的 沈老师好！魏老师好！ 驱走了我们所有的寒意，一股暖流荡漾开来。

走进温馨的小屋，在爸爸妈妈热情地招呼下，我们坐到了柔软的沙发里，一杯热气腾腾的绿茶也已经到了我们的手上。一切都是那么的美好，舒适的环境总让人有一种很放松的感觉，靠在软软的垫子上，紧绷的神经也得到了松弛。（也许已经很熟识的缘故，也就没有了那种令人窒息的紧张和无措。）于是，我们就兴致盎然地聊开了，从孩子对学习的喜欢，到孩子的爱好，还有孩子的生活习惯等等。无可否认，孩子的变化是巨大的，父母的笑容里透着喜悦。我也把孩子在学校中令人眼亮的行为说给父母听，同时把孩子身上还存在的一些小问题，坦诚地与他们交流，希望得到家长的协助，使这株强劲的小草更加挺拔而茁壮。

苗苗的爸爸妈妈对我们的工作一直是赞赏的，觉得老师没有歧视自己的孩子而感到很欣慰，（其实，这么可爱的孩子又有谁会歧视呢？喜欢都来不及呢。）而孩子在学校里的生活，他们也是放心的，现在唯一的担忧是孩子的英语，所以就这问题我们聊了很多。首先讲到了对于英语孩子似乎没有以前那么畏惧了，因为爸爸每天在家里提早给孩子认读了老师要教的内容，使孩子对英语有了一定的兴趣，对读英语孩子也渐渐地能适应了。（曾有一段时间，苗苗因为不会读英语而不愿意来上学。）可是父母担心的是，接下来到了三年级将正式学英语了，到时在考试的时候要考听力，而问题是孩子戴上助听器后听人说的话是行了，可对于录音机里发出的声音却不能很好的接收，几乎是听不见的。

（妈妈解释是因为频率的不同，戴助听器的人很难听清电视机、录音机、电话机等电器里发出的声音，所以平时在家里看电视时，苗苗都是以看字幕来了解故事情节的。）接着妈妈也说到，他们花了一万多元给孩子配了一个接收器，也就是把这个东西卡在电视机或录音机等发出声音的部位，再在助听器上套上一个接收器，那么，孩子就能听到声音了，可是买来后几乎没有用，因为每次用，孩子总说耳朵痛死了，不高兴戴。所以，学校发的磁带（语文或英语）孩子从来都不听的，家里的电话她也总是不高兴接的，主要就是因为她听不见或听不清。现在对于阅读她非常感兴趣，但对于听的东西就明显地很抗拒，不愿意多去接触。

针对苗苗的情况，我们认为还是要帮助孩子去接受听的训练，既然现在有了这样一个接收器，那么每天可以让孩子试着去使用它，（每天花十分钟或者再短一点的时间去听听英语，逐渐地让孩子习惯于使用它，就像最早攻克的语言关那样。）我想慢慢地总会有收获的。而她的爸爸妈妈也认为尽管孩子有抵触的情绪，（而且还比较大的）但为了能让她跟正常的孩子一样学习和参加考试，这一个难关一定要帮孩子渡过。

从知道孩子问题的那一天起，重重的困难就一直追随着苗苗，但是，每一次出现问题的时候，爸爸妈妈总是和苗苗站在同一战线上努力着，在督促孩子的同时更用心地教导孩子，帮助孩子，可以说是用尽了办法，用自己不计其数的付出换取女儿点滴的进步。我想这一次，这一家子不知又将迎来多少个不眠之夜哪。但我相信：有付出必有回报！

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