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阅读是儿童认识世界的重要开端，阅读能力是儿童一切学习能力的核心要素。长久以来，国际社会一直十分关心儿童的阅读，重视儿童阅读能力的培养和提升。他们在阅读过程中，能大大扩展生命的经验，了解千姿百态的社会与世界。
阅读对幼儿也有许多好处：可以增长知识，开阔眼界，促进观察力、想象力、思维能力及语言表达能力的发展与提高；丰富幼儿的生活，满足他们的精神需求。更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。如：认真学习的态度；对美的感受力；对文学作品的兴趣；爱护劳动成果的品德，自制、自控能力，遵守社会公德的意识等。由此可见培养幼儿良好的阅读习惯是幼儿园教育不可忽视的一个重要内容。最近我拜读了儿童心理学家吴念阳博士的《绘本是最好的教科书》后
，发现对绘本阅读有了许多新的了解。
第一章讲了儿童思维具体形象的特点，绘本是儿童习得概念的最佳方式。如果我们想让一个孩子知道什么是 抱 ，最直接的方法是去抱他一下。但如果采用教学手段，最好的做法是给他看《抱抱》这样的绘本，让他既知道了 抱 这个动作，又感受到了 抱抱 传递的亲密感情。
其次，绘本也称 图画书 ，是图画和文字共同讲述一个完整的故事，因为儿童的信息加工优势通道是视觉，他们对形象信息更敏感，对文字信息不敏感，所以图画就成了我们和他们交流的主要媒介。
再次孩子在阅读绘本中，需要自己观察、对比绘本中的图画，用自己的思维活动去补充文本没有描写的图画内容。如果我们能够多多引导他们观察和推理，将对他们的思维能力成长大有裨益。
还有绘本是真正的儿童视角，主题贴近儿童真实的生活。如起居、游戏、交友、看病、购物、校园生活 ,绘本用具体的场景和精美的图画，描绘了儿童熟悉的生活。他们会模仿故事中角色的行为模式、语言风格等，从而发展自己的语言，熏陶自己的价值取向。这样潜移默化的教育效果绝对胜过我们干瘪的道理说教。
虽然绘本阅读有着各种各样的好处，但真正要读好它，却是一门技术活。首先从选书入手，就有许多的注意事项。
如绘本要情节比较简单，话题要是孩子所熟悉的，故事语言要押韵，插图要清晰，故事长度要合适、叙述节奏明快，故事要可预测等等。
然后要对绘本有比较专业的了解，这样才能更好地使用它。绘本一般都有封面、环衬、扉页、正文、封底等几个组成部分，但我们大多数读者都只关注了正文部分，却忽略了其他几个部分。
其实很多绘本的封面和封底，是可以连起来欣赏的。如绘本《进城》的封面与封底，就能连接起一副完整的图画。在封面和书芯之间的前环衬，封底和书芯之间的后环衬也隐藏了故事的很多奥秘。如绘本《凯琪的包裹》的前环衬、后环衬，分别画着美国梅菲尔德市一条大街的两年前和两年后的街景。作者通过两幅带着不起眼差异的图画，最好地诠释了故事所表达的 赠人玫瑰，手有余香 之情！
还有绘本的扉页
，也往往被我们读者忽略。其实很多故事就是从扉页开始，如绘本《好脏的哈利》，更是采用了别出心裁的双扉页，让故事主角浓墨登场。
看完正文后，欣赏完后环衬，阅读并没有结束，绘本的封底还有故事的余韵。如绘本《迷戏》，封面上有许多乐器，封底却大多是京剧里的道具兵器。封面与封底连在一起，很好地阐释了故事的主题：战争毁灭文化。
最后本书提倡采用 互动式分享阅读 方法陪孩子阅读。采用开放式的提问推进阅读的进程，给孩子创造表达自己的机会，让他们随时随地表达瞬间的感受，倾听别人的想法，并跟随着一个个开放式的问题进行判断和推理。
采用表演式大声朗读，鼓励孩子大量运用表情、肢体动作、语气语调，最大可能地进入故事场景。让孩子大脑视觉区、听觉区、运动区联合工作，有利于孩子们对作品的理解和记忆。
采用复述、表演、绘画、写作或其他形式表达阅读感受。不同的孩子对不同作品的感受不一样，写作也变得真实了。采用这样的方式带着孩子们读书，无论是孩子的学习兴趣、学业成绩、学习习惯，还是情绪、情感、情商都会有显著进步。
绘本语言生动有趣，画面美丽，内容多样，主题贴近儿童生活，符合儿童认知规律，是一本好的教科书。
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