[观察图形中的隐含关系来解题]六年级下册我们接触到了圆柱的表面积和体积，数学报上的 挑战自我 中有这样一道题：图中蓝色阴影部分可以做一个圆柱体，这个圆柱的表面积和体积是多少？首先看到这题的时候会感觉...+阅读

有一天，陶老师让我们回家做《小学生数学报》，其中有一个题目是这样的：一排有10个少先队员，明明排在第6个，升旗仪式结束后，队长发令： 向后转！齐步走！ 此时明明排在第几个？

我当时看了题目，心想： 这还不简单，10个减去6个不是等于4个吗？ 所以我毫不犹豫就写了第4个。妈妈检查作业时，发现我这个题目做的不对，她问我这个题目是怎么想出来的？我告诉妈妈10减6等于4，妈妈让我先用圆圈代替小朋友，在纸上画了10个小圆圈，然后问我明明在哪里？我把第6个小圆圈涂成了黑色，代表明明，我知道向后转之后，之前排在明明后面的小朋友，这时就会排到明明的前面去了。

妈妈让我再数一数，明明后面有几个小朋友？我数了一下，觉得很奇怪，

10、

9、

8、7后面有4个小朋友，那这样明明不就排第5个了吗？我恍然大悟，原来我把题目想的太简单了，没有动脑思考。

小朋友们，这个故事告诉我们，做数学题时一定要动脑筋思考问题，不会时可以画图分析一下，这样做出来更准确！我们以后学习时一定要动手又动脑！

以下为关联文档：

三年级下册《画画我们的教室》说课稿一、说教村：三年级《品德与社会》的第五单元是 画画我们成长的地方 ，课程内容从虎子来信切入，从画画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习，了解和掌握有关画地图的初步知识和技...

小班语言《小老鼠学画画》教学设计活动目标：1.倾听故事，在老师的引导下乐意大胆想象与表达。 2.理解故事内容，并能用 小老鼠画了XX的XX 的话来完整讲述。 3.了解各种水果，植物等生活中常见物的颜色。 活动准备： 绘...

在解决问题教学中，训练学生说解题思路最近我们在教学《解决问题》。真让我不知所措，进入新课程的学生。小部分学生对解决问题思维很活跃，解决能力很强。可大部分学生对解决问题可真有问题。对于解决问题不知道如何...