[巧手喷画，变废为宝]著名教育家陶行知先生提出了“生活即教育”的理论，指出“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。”美术活动应以生活为中心，让幼儿参与实践，在教中学，学中...+阅读

摘要：幼儿是未来的主人，应从小对他们进行相应的环保教育，帮助他们树立和培养环保意识。本文通过进行纸杯玩具的活动设计，引导幼儿参与和尝试，以此体验环保活动的乐趣。 关键字：幼儿园；活动设计；纸杯玩具 设计意图： 本世纪的孩子，是21世纪的主人，从小对他们进行减少垃圾，废物利用、节省资源，循环再造的环保教育具有深远的意义。本次活动，我们通过引导幼儿搜集生活中无毒无害的纸杯、电线、铅丝、盘子等，尝试利用废旧物品进行设计、制作、表演，体验变废为宝的乐趣，增强环保意识。 活动目标：

1、通过观察、比较、操作感知纸杯的特点和用途，培养幼儿动手操作能力和创造能力。

2、乐意参加制作与表演活动，体验互相学习、克服困难、变废为宝的乐趣，增强环保意识。 活动准备：

1、活动前引导幼儿搜集各种纸杯，对搜集的物品进行分类、消毒。

2、辅助材料：剪刀、双面胶、大头针、橡皮泥、铅丝、水彩笔等每人一份，泡塑板几块。

3、废旧物品制作的时装没人一件。 活动过程：

一、观看环保作品展示录像，导入主题，引起兴趣。 导语：哥哥姐姐从小就认识到废旧物品是一个宝，他们想出了许许多多的办法，让废旧物变成新宝贝，你们看这回他们想出了一个什么办法？ 提问：（1）哥哥姐姐他们刚才在干什么？（2）他们手上拿着什么玩具？（3）这些玩具是用什么做成的？

二、观察纸杯玩具范样，引导幼儿观察。

1、导语：请小朋友看一看，纸杯是怎样做成玩具的。比较几类纸杯玩具的相同点和不同点。

2、出示纸杯玩具，介绍材料、讲解制作方法。

三、示范制作纸杯玩具，重点示范粘合材料，粘合方法，解决难点。

1、出示半成品的纸杯，让幼儿想象，它可能变成什么玩具？

2、示范半成品纸杯细条的卷曲方法，需要的留下，不需要的剪掉，并启发幼儿发散：它变成什么？

3、出示组合玩具。分解玩具的制作步骤。

四、幼儿自选材料进行制作，教师巡回指导。

1、引导幼儿自由选择材料。

2、提示幼儿在纸杯上进行简单构图。

3、提醒幼儿注意制作工具的安全。

4、重点指导粘贴和组合的方法。

五、作品展示，教师、幼儿共同欣赏，充分感知废物利用。

1、幼儿介绍自己的环保作品。

2、这些漂亮的玩具都是由纸杯制作出来的。用废旧物品制作玩具，既节约了资源，又变废为宝，既减少了垃圾，又保护了环境。

3、小朋友想一想，你们还可以将身边哪些废物利用起来的？小朋友可以多想出一点办法，像我们今天这样，做出很多有用的东西，只有废物利用，再造资源，美化保护环境，我们的世界才会变得更加美好。

六、结束，幼儿随音乐一边展示自己的作品，一边穿着时装表演，体验变废为宝的乐趣。 延伸活动 （1）开展“小小玩具店”角色游戏，引导幼儿“选购”自己喜欢的“玩具”，并说说自己为什么喜欢它。 （2）建立“环保小制作”活动角，发动幼儿继续搜集废旧物品，开展系列环保小制作活动，将环保教育活动不断引向深入。

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