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《小猪嘟嘟学跑步》

活动目标：

（一）认知目标

1.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述图片内容的积极性。

2.通过语言表达图意，培养幼儿思维的敏捷性，语言的连惯性。

（二）情感目标

通过鼓励幼儿大胆自信地讲述画面内容，理解图书中所表达的内容，知道做什么事情都要坚持才能取得成功的道理。

活动重难点：引导幼儿通过观察画面细节，理解故事内容。

活动准备：

故事大书，ppt，多媒体。

活动方法：

1.观察法2.讲述法3.表演法

活动过程：

（一）开始部分。

教师和幼儿随《快乐小猪》的音乐入场。

（二）基本部分。

一、出示绘本，介绍图书名称，认识书中主要人物，激发幼儿的兴趣。

师：老师请来了一个新朋友，看看它是谁?

这是小猪，它有一个好听的名字叫嘟嘟我们和它打个招呼吧。

小猪嘟嘟很可爱，它可爱学习了，他要学习一个新的本领，猜猜是什么本领？

二、初次阅读ppt，幼儿欣赏《小猪嘟嘟学跑步》的课件，了解图画书的内容。

——出示ppt1：小猪嘟嘟看见谁在跑步？他觉得跑步真是太“？”了（引导幼儿学习词语“帅”），他也想怎么样？

——出示ppt2：看看小猪嘟嘟在干什么？小朋友们都来学学跑步的动作（学习用身体表现词语）。跑步累不累呀？你怎么知道小猪嘟嘟跑步累呀？？（引导幼儿观察图画细节：小猪嘟嘟流汗了）小猪嘟嘟说：“哎，真累呀，还是回家睡觉吧”

——出示ppt3：小猪嘟嘟想起了谁?(山羊老师)山羊老师是怎么说的？(学习词语：坚持)。

——出示ppt4：小猪嘟嘟是怎么想的？？他一定要跑到哪里？（引导幼儿观察图画细节：山顶）。

——出示ppt5：谁飞来了呀？（引导幼儿用动作表现小蝴蝶）怎么对小猪嘟嘟说的？

——出示ppt6：谁又蹦蹦跳跳的追上来？（引导幼儿用动作表现小兔子）他对小猪嘟嘟怎么说的？

——出示ppt7：路过水塘，谁看见嘟嘟跑步？（引导幼儿用动作表现小青蛙）他又是怎么说的？

——出示ppt8：斑马跑来了，他对小猪嘟嘟又是怎么说的？

——出示ppt

9、10：要是你听了这么多小伙伴的话，你会怎么想？怎么做呢？？嘟嘟又是怎么想？怎么做的？（学习词语：嘲笑）

——出示ppt11：观察图画，看看，嘟嘟成功了没有？你怎么知道嘟嘟成功了？（引导幼儿观察图画细节）。

三、完整观看ppt，加深对故事的理解。。

——提问：故事的名字叫什么？

——教师根据课件生动的讲述故事。

——教师引导幼儿用动作来表示故事情节，学说故事中小动物和嘟嘟的话。

——引导幼儿提炼故事主题，明白做什么事情都要坚持才能取得成功的道理。

四、结束活动

引导幼儿大胆表述自己的想法，领会故事的内容。

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