[抓好两个学习，提高教师素养]教师是现代教育中最活跃的因素，造就一支高素质的教师队伍是幼儿园工作的核心。因此，我们始终把提高教师素质作为一项重要内容来抓。 一是加强教师业务理论知识的学习。 《幼儿...+阅读
我认为，要想在艺术教育方面有所收获，教师首先要树立新型的艺术教育观念，不断学习和反思。艺术教育活动要以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位。如美术创意活动，我们要尊重幼儿自身的自主性和绘画特点才能更好地指导幼儿的美术，促进他们的发展。 下面结合我执教的中班美术创意班，来谈谈自己的几点想法。我们中班美术创意班，本学期共有17位幼儿参加。在这一学期中，通过多种绘画形式的尝试，幼儿对绘画活动都很感兴趣，在作画过程中都很专注，幼儿的绘画能力有了进一步的提高。 一学期来，主要进行以下几方面的尝试：
一、激发绘画情趣，激活兴趣。 每次绘画活动前，不再是先出示范画，让孩子临摹，而是留一些时间与孩子交谈、互动，让孩子们发挥想象畅所欲言。如《圆形变变》，我出示一个单线条的圆问：“小朋友，这是什么？看到它你都想到了些什么？”鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，让他大胆的说出自己的想法。在任其畅所欲言中，孩子们想到了太阳、皮球、饼干、小朋友圆圆的头……那接下来的绘画活动就比较顺畅和主动。又如《可爱的小兔》我提供小兔的几个基本特征形状卡片，让孩子们摆放、想象，感知小兔的动态后，再让幼儿作画。
二、大胆的表达自己的感情、理解和想象 每次绘画活动结束时我会请小朋友互相欣赏或讲述自己的作品，并请幼儿将自己的画回家和爸爸妈妈交流，体验成功和创作的快乐。这样既发展了语言的表达能力，提高了再次绘画的欲望和兴趣。又增进了家长与幼儿之间的感情交流。只有大胆想象、大胆绘画才是幼儿的优秀品质。衡量一幅画的标准，重要的是通过绘画让孩子学会用画笔表达自己的情感，在学画中提高想象力、创造力和表达力才是幼儿学画的关键。所以幼儿每次作画后，我总会及时批阅、交流，这样，我也可以及时了解幼儿作画的想法等。
三、关注孩子们的作画过程，及时评价和鼓励 孩子们在作画时，我总喜欢在他们中间走动和巡视，当有个别孩子愿意和我主动交流时，我会认真倾听及时回应。现在孩子们作画时，总喜欢我走过去，然后轻声和我交流。如果不善于交流的孩子，我也会抓住他作画过程中的亮点，主动和他交流。如中二班唐可卉小朋友，每次作画很认真，但比较胆小，画出来的作品总是很小，并且也不愿意主动和老师交流。于是，每次她作画，我总会走过她身边，或是鼓励她今天的作品色彩不错，或是问问你画的是什么。有次，我让每个孩子参与美术室环境布置，我发现她画的小朋友又大又生动，我及时抓住这个亮点，在全体小朋友面前表扬她，并鼓励她下次现场绘画比赛你就把生动的人物画出来。后来，发现她画的画面明显丰富和大了，而且她也能轻轻地对我说，她要在比赛的时候画运动着的小朋友……在这次现场绘画比赛中，她果然能够大胆作画，并获得了园级二等奖的好成绩。这与教师的关注和及时鼓励是分不开的。 由此可见，在艺术教育中，注重幼儿的情感，关注个别幼儿，及时发现作品的闪光点，给予适度的引导，是很重要的。觉得比较遗憾的就是自己事务性工作比较多，在这方面的教学投入的精力还不够，（有时要调课或停课）这样会在一定程度上影响教学。在以后的教学中，还要不断实践和反思，通过一些创意画活动，继续激发幼儿绘画情趣，促使幼儿“大胆的表达自己的感情、理解和想象” 并较好的发展了幼儿的想象力、创造力和表达力。让孩子们在快乐有趣的作画中解放自我，展示自我。 正如朱敬东老师前不久的讲座所说，我们要在看懂自己的基础，要用独特的眼光看懂孩子、了解孩子。本着支持、尊重、耐心的态度，做一个诱导者，让我们一起努力吧！
以下为关联文档：
开展＂第二课堂＂对青少年科学素养的建议第一课堂是以学习科学知识为主要目的的教学活动，第二课堂是以培养学生动手动脑能力的开放性活动，二者存在着一般与特殊的、理论与实践、智育与非智育的关系。第一课堂与第二课...
走进新课程，数学教师应具备的素养走进新课程，数学教师应具备的素养 河北省涿州市豆庄乡柳和营中心小学 杨红艳 新课程像清新的春风吹遍了大江南北，那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。那么具备什么样...
新课标育人目标对语文教师素养的新要求语文课程目标的达成最终取决于实施者——教师。语文新课标所确立的新理念及开放性育人目标自然要求语文教师不但持续发展专业知识和技能，而且努力更新自己的人格结构，以崭新的...
诵读精典，积累语言，为提高学生的语文素养打基础作为一个教师，就是要把自己的本职工作做好。比方说，作为班主任，就是要关爱学生，使学生形成良好的心理品质，养成良好的学习习惯，培养他们最基本的正确的人生观的价值观。这是这学生...
科学素养目标解读(一) 家庭实验室 项目介绍，杭州市T小学自2009学年开始,为了更好的促进学生科学素养的形成,更好的培养学生独立思考、动手探究的能力,围绕 激发动机、激活兴趣、激励创新 的理...
传承二十四节气，提升数学学科素养为了迎接农历鸡年的到来，弘扬 二十四节气 的传统文化，激发爱国爱党的热情，丰富校园生活，践行社会主义核心价值观，提升学生的数学学科素养，并以三（3）班班级节气 小雪 为活动背景，创设...
读书心得《环境素养测评报告》江苏省地理教研员于蓉老师在省学业质量分析会议上做了《环境素养测评报告》，从概念界定、测评数据、存在问题、原因分析、提升建议等方面进行了解读，读后收获和感受颇多。 于...
有效拓展课堂，提升学生语文素养新课标指出：语文教学要面向全体学生，全面提高学生的语文素养。语文素养是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度目标的综合，这就要求语文教师要树立起大语文观，实施开...
追寻数学本质中凸显“数学味”——评金老师的“抽屉原很多年前，听说过 抽屉原理 这个奥数知识，从没有接触过，更谈不上去研究，真不知怎么上这个内容。所以这次听 抽屉原理 很盼望，听后确实学到了很多。金老师的课真是节好课，因为这节课...
