[教师是儿童家长心声的倾听者]教师要了解家长，既可用眼去看，也可用耳去听。观察研究显示，许多教师一改过去那种只当“演说家”、“讲解员”的习惯，他们大都能静下心米，当个耐心的 “听众”，并为家长创造许多“...+阅读

教学目标：知道专心听讲是获得知识的重要途径，培养幼儿注意倾听的好习惯课时：一课时教学过程：

导入 糊涂的小白兔画好了画，却忘记了带彩笔，没有给这些画涂颜色，她想请小朋友们帮助她，你们愿意帮帮她么？

生：愿意师：好，真是些乐于助人的好孩子，可你们能找到小白兔要的颜色么，生：能师：让我看看，先拿出红色彩笔给老师看看，绿色，那蓝色，黄色能找到么（生依次举起红色，绿色，蓝色，黄色彩笔）好，那现在就帮小白兔来找到她说的姐姐，涂上对应的颜色师：现在所有的小朋友都要注意听老师说话了，这样才能帮助到小白兔留着长头发、背着挎包的姐姐穿红色的衣服。

留着长头发、穿着长裤的姐姐穿绿色的衣服。

留着长头发、戴着眼镜的姐姐穿黄色的衣服。×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园教案频道

戴着眼镜、背着挎包的姐姐穿蓝色的衣服。

（生依次找到对应图画涂上对应的颜色）师：小朋友们来举起你们的书让老师看看，来夸夸自己做的真棒，来夸夸你旁边的小朋友师：但是呀，我看到有些小朋友没有找对，这就是没有认真听老师说话才找不对的，老师手里现在是小白兔送来的感谢礼物，我要把这些小红花分给做对的小朋友，没有得到下次要注意听老师的说话和要求了。好了，下课教学反思：1．适度的奖励可以增强小朋友的竞争意识和参与积极性 2．运用故事模式可以增强趣味性

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倾听还在语言中深藏的思想听到孩子说“讨厌”、“没意思”、“不干了”等负面的话，我们做父母的心里就会一下卷起干层浪。于是有时就会像这位母亲一样，通过否定孩子的话、屏蔽不想听的话来减少打击。...

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如何去倾听孩子们的语言倾听处于语言发展中的儿童 ，这一章中，使我了解如何去倾听孩子们的语言，确实，在实际的活动中，有些幼儿很难或者还不会用语言表达自己的想法，所以，我们要寻找一些 能够倾听幼儿的想法...

课堂交流应以学生为主体，教师要乐于做一个倾听者和引寒假中，我读了《人与课堂》一书，引发了我诸多思考。在教学实践中，我曾经对 课堂交流 和传统的 提问应答 式的教学模式的界别有过困惑。于是在困惑中，经过一段时间的学习、思考、...

倾听、研究与学习》读书心得瑞吉欧幼儿教育的思考和实践起始于第二次世界大战后意大利中北部罗马那.艾米莉亚者的瑞吉欧.艾米莉亚市,自从1991年美国把戴安娜学校作为瑞吉欧.艾米莉亚市幼儿教育的代表来...