[语言教育的功能分别为]（一）幼儿的语言习得和发展是多种渠道、多种形式的 教师不但要精心设计、精心组织集体教育活动，使这种目的性最明确、计划性最强的活动充分发挥作用；而且要高度关注幼儿在一日活...+阅读
宝宝语言的发展遵循先接受（也就是听）。。，然后再表达（也就是说）的规律。一般在宝宝学会说第一个词之前，他已经听说这个词很多遍。对于宝宝来说，接受语言到学会用语言表达是一个漫长的积累过程。一旦积累到一定程度，宝宝的语言就如同火山爆发，呈现突飞猛进的发展趋势。与说单个的词比较，将两个甚至更多的词按一定规则组织起来连成句子，然后表达出来，这是一个十分庞大的工程，需要更长的准备阶段。说话成句不是简单地把词拼凑起来，最重要的是运用一定的语法规则拼成有意义的句型。语法规则的掌握并非通过简单的模仿就可以实现，宝宝必须在已有语言素材的基础上，在与周围人群的交往过程中自行发现并逐渐掌握。因此，语法规则的掌握与父母教宝宝说话的遍数无关，而主要与宝宝的理解相关。
如果孩子的理解以及单个词汇的表达都没有问题，也能够连续说出两个词表达自己的所见所想，那么可以基本确定孩子的语言能力正常，他需要的只是时间。宝宝语言表达能力不强体现在说不好，还体现在说的话含混难懂。比如14,15个月的宝宝说出来的话可能像“外语'一样，经常让大人觉得莫名其妙。其实这种“语言活动”对宝宝的语言发展来说是十分重要的。它是宝宝正式说出明确话语之前的模拟演习。通过这样的练习，宝宝学习用语言进行谈话所必须具备的一些基本技能，为下一个阶段的语言发展做好准备。因此对于宝宝的这一语言现象，父母应该及时给予引导和回应，以促进其语言发展。尽管宝宝的语言含糊不清，但有心的父母总能猜个八九不离十。父母将正确的语句回馈给宝宝，为他做出正确的示范。
经常性地进行类似“猜谜”的活动，可以让宝宝的语言词汇得以丰富，语言能力进一步发展。大多数情况下，宝宝语言表达能力欠佳不是语言能力的问题，仅仅是宝宝还没有准备好，或者父母给宝宝提供的刺激不够多，因此，宝宝的语言表达能力投有得到足够的锻炼。一旦遭遇这种问题，父母一定要有足够的耐心，给宝宝一点时间，允许他按照自己的步调加工、处理已有的素材，并发现和掌握特定的规则，然后在此基础上获得真正意义上的发展。当宝宝表达遇到困难时，父母应给予积极的鼓励和必要的提示，在平时通过训练帮助宝宝逐步增加句子的长度和复杂性，不要强求一步到位。需要特别提醒的是，这里所谓的训练并不是要一而再再而三地逼着宝宝说话，相反，这种处理方式可能会给宝宝造成不必要的心理压力，或者导致宝宝产生逆反心理甚至对自己失去信心。
逼迫宝宝说不是解决问题的根本方法，培养宝宝说的积极性与兴趣才是解决问题的根本所在。一般而言，l岁左右的宝宝能叫妈妈、奶奶、爸爸，能说几个单字。2岁的宝宝能说出数百个字词，能说简单的短句和儿歌，能认识很多物体，对外界的各种刺激能及时做出正确的反映，并月动作能力也正常的话，那么宝宝的智力发展就很正常。即便宝宝语言表达能力有所欠缺，也无需过分焦虑。只要宝宝发育iF常，那么影响宝宝语言表达能力的因素可能更多的来自父母的教养方式。比如，父母与宝宝说话少，因此，宝宝缺乏模仿与练习的机会。还有的父母对宝宝照顾过于细致殷勤，·常常不等宝宝开口，就自动地满足他的所有需求，于是，宝宝就在父母这种养育方式培养下，成了聪明的懒孩子，失去了开日的原动力。
当然也有一些确实属于“大器晚成”的宝宝，他们懂得很多词句，也会用一些特定的信号、动作、姿势、表情等与成人交流，只是控制发音能力发展晚一点，一旦学会说话，他就会“一鸣惊人”，让父母惊诧万分。2岁左右的宝宝在语言的发展上正处于“电报句”阶段，即双词句阶段，如“妈妈抱”、“宝宝要”、“爸爸给”，不会说5个字以上的句子是十分正常的。宝宝积累语言素材，掌握语法规则都需要一个过程，因此，父母切忌因为宝宝语言表达能力不太强就对宝宝失去信心，也无需总与别的宝宝比较，以免越比越对自家宝宝没有信心。须知，每个宝宝都是个独立的个体，他们在各项发育指标上都可能存在差异，因此，父母在密切关注宝宝语言能力发展的同时还必须注意保持一颗平常心，尊重宝宝的发展规律，并尝试采取一些特定方法对宝宝进行训练，以提高宝宝的语言表达能力。
语言是人类特有的心理活动，语言的发展与思维的发展相互促进。宝宝语言表达能力不强一方面可能与宝宝自身的潜质有关系，比如有的宝宝天生语言能力发展比较快，而另外一些宝宝则可能发展比较慢。另外，宝宝语言表达能力的发展也与一些后天的影响因素比如宝宝所处的环境关系密切。如果没有人经常跟宝宝聊天，宝宝就得不到足够的语言刺激，他的语言能力自然得不到有效的提高；如果父母与宝宝的交流使用的语言语法不正确，句型不完整，那么宝宝也无从模仿规范的语言。如果父母对宝宝过度关心，以致宝宝无需通过语言交流就可以满足自己的需求，那么宝宝就会丧失学习语言的动力。宝宝语言表达能力不强，如果没有别的功能性的问题，那么父母首先要找的不是宝宝的原因，而是自己的原因。
解决策略1.多和宝宝交谈研究表明：家庭语言环境丰富的宝宝，开始说话的...
怎么提高自己的语言水平
知识积累是影响语言表达能力的原因之一，也是影响人际交往的重要因素（正所谓道不同不相为谋）， 我觉得这得有一个过程， 注重平时的积累，多看盾新闻类节目，访谈类（非娱乐性质），科学探索类等等节目都是扩大知识面的良猛揪？网络上的话，每天抽出半个小时在新浪，搜狐等网站上看看杂七杂八的新闻，再者抽空做做公务员行政测试常识题，对提高知识也有好处 多背：给自己一天背多少个单词的任务，并且背单词时，要放在一个句里，一起背加深印象。多看：不管走到哪里，看到的事物，想一下用英语怎么表达，不会的记下，查一下是什么并且常常翻看笔记。多听：除了听英语课文等，还要经常去听英语歌，英语电视节目中的主持人如何说的。多读：用心去读好每一篇课文，读标准，读顺口，读出语感，多用英语去说话。
还有要注重课外的积累，会对学英语有很大的帮助
影响孩子言语发育的原因
影响宝宝语言发展的因素一般包括以下几种：
1、生理因素：一般来说，咀嚼练习少，口腔功能欠佳不会造成说话迟缓，只影响发音的准确性。
2、智力因素：智力低下会影响语言能力的发展，会影响儿童的交流能力。智力低下的儿童开始说话的年龄晚，而且词汇量少，表达能力差，年龄较大者表现为说话不切题，以及与其3、听力因素：如果在语言发展期间存在声音语言输入障碍，如中度以上听觉障碍，就会影响儿童对语言的理解和表达，从而导致语言发展障碍。
4、环境因素：针对狼孩，在孤儿院长大的儿童的研究表明，环境因素会影响孩子的智力及语言发育。如果父母不停地批评指责孩子的说话方式和语调，或很少回答孩子的问话，都会影响儿童的语言发展。
5、发音器官的影响：腭裂儿童虽然听力和理解不受影响.但腭裂儿童会出现构音障碍。患有腺样体增生的儿童，其鼻音较重。上下颌咬合不良也能影响到儿童的发音。但不会影响语言理解能力的发展。
6、脑性瘫痪：脑瘫既可影响到语言中枢的发育，也可影响到参与发音的肌肉的协调运动。脑瘫患儿常伴有语言迟缓，除了开始说话的时间晚，还有构音障碍。据统计，脑瘫患儿46%~70%有语言障碍。手足徐动型脑瘫患儿88%有语言障碍。
7、家族因素：有些宝宝的听力和智力发育正常，也没有器质性疾病，但语言发展迟缓，这种情况可能与家族遗传有关，其父母小时候说话可能也比较晚。
8、孤独症：孤独症的孩子一般都会存在语言障碍。
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