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现象：我班的邱宇辰小朋友和同伴玩耍时，总喜欢和别人打斗，觉得这样就像奥特曼，而且老师在组织游戏时他经常喜欢自由的下位，不是摸摸他的头就是用手拉别人的衣服，忙得一刻都不停.

措施：通过观察，接解的过程中发现他虽然调皮，但是他喜欢听故事，乐意为同伴做一些力所能及的事，如发发碗，发发碟子等，我们就根据他的这些特点进行了以下教育方法，1将他的一些不良行为编成”红红系列故事”讲给大家听，让小朋友们一起来谈谈故事中红红有哪些不好的行为，这些行为大家为什么都不喜欢，我们怎样做才是对的，并且还请小朋友对其中的一些故事进行表演，让大家学习着区别好行为和不好的行为，加深巩固对好的行为的印象，2帮助幼儿认知到正确的英雄观，小朋友喜欢奥特曼是因为奥特曼都有着很大的本领，能保护别人打死怪兽，我们就通过故事，讨论，表演让幼儿将奥特曼这种英雄精神迁移到小朋友的生活中去，让幼儿学会关心别人，帮助别人，3经常请邱宇辰帮教师做一些事，如拿拿书，发发杯子，让他觉得教师无时不刻的关注他，满足他帮助成人做事的愿望，同时让他有为同伴，老师做事的荣誉感，4在游戏活动中让他做小警察，让他通过别人的行为来判断，区分什么是好行为什么是不好的行为，学习帮助别人，5对于他的进步我们及时给予肯定和表扬，让他感觉到老师对他的关爱，提高他的自我约束能为，6对于他一些好的行为我们也和他的家人及时的沟通，让他的家人也及时给予肯定和表扬，并且在家中也让孩子也养成良好的行为习惯.

结果：经过近二个月的教育，如今的邱宇辰有了很大的改变，知道不能随意的下位，游戏时不能和同伴打来打去，活动时也不故意用手拉拉你，捶捶他了，一些不良的行为也明显逐渐减少了..

评价：教育孩子要从孩子的兴趣着手，且多元化，多方位的进行教育，而不是光靠两三句话就能教育好的.

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