[教师与学生的谈话技巧]1.循循善诱法这是最常用也是有效的一种方法。把一些通俗易懂的道理，发生在身边的典型事例娓娓道来，让学生在不经意间向我敞开心扉，吐露自已所思、所感、所需，在谈话中升华思想...+阅读

导读：“人之初，性本善”，我们的教育更应该让幼儿的这种“善”得到发扬光大。

在一次晚间新闻中，我看到了一则关于捕捉国宝大熊猫的新闻报道。我甚感震惊，大熊猫少之又少，为什么还有人不顾法律、不顾道德去捕捉呢？一是贪，二是法律意识淡薄，三是环保意识差。曾看到过一则环保公益广告：人类再不保护环境，保护动物，就只能从玩具动物身上找动物的影子了。

第二天，我把这则新闻说给小朋友听，小朋友纷纷问：“老师，那个人为什么要杀大熊猫呢？”“他怎么会捉到大熊猫呢？”“那个人有没有被抓起来呀？”我告诉小朋友，那些人为了赚许多的钱，就残忍地把大熊猫抓走、卖掉、杀掉，大熊猫的皮值几十万块钱，可以买房子、买汽车、买许多好吃、好玩的东西；这样他们不劳动者就过上好日子，但是警察不会放过他们的。我又问小朋友们：“假如你也可以把大熊猫抓走，去卖许多的钱，你会不会这样做呢？为什么？”小朋友们说了许多，“大熊猫的妈妈会哭的。”“熊猫会疼的”，“熊猫很可爱”，“熊猫是我们国家的国宝，它给人们带来了许多的欢乐。”……我又问小朋友：“你们喜欢恐龙吗？你们在哪里看到过恐龙？你有没有在动物园看过恐龙呢？”我班博学的刘倪平说：“我在动画片里看过，人们不保护恐龙，环境不好了，恐龙没有家住了，没有食物吃了，都饿死了。”

“对，说得好。”我说。“现在我们国家熊猫已经很少了，是我们的国宝，假如把它们杀死了，它们就不会生小宝宝了，以后我们就像看不见恐龙一样，无论到哪个国家、哪个动物园都看不到熊猫了，只能看到玩具熊猫或者是动画片里的熊猫。”小朋友们慎重地点了点头。

突然，爱提问的许金阳问：“老师，老虎吃人吗？”我请小朋友讨论后告诉许金阳：“动物们有动物们的世界，只要你不去伤害它们，它们也不会伤害我们的。”正好，我们就要去公园春游了，我又问小朋友：“在公园里，你会怎样爱护小动物呢？”对这样的问题，大班的小朋友已经能说的面面惧到了，我也不用担心了。

正要结束谈话，坐在最前面的佩佩说：“老师，我天天晚上都看到有人在捉青蛙，为什么警察不去抓这些人呢？”我说：“有的时候这些人做坏事的时候警察不知道，但如果我们每个人都不吃青蛙，也告诉你周围的人不吃青蛙，捉青蛙的人他就卖不掉，也就赚不到钱了，他也就不会再去捉青蛙了。”好动的圳圳握紧拳头，像宣誓一样的举起手：“我再也不会吃青蛙。”其他幼儿也学他的样子坚定地举起手：“我再也不会吃青蛙。”能说会道的熙熙补充说：“说到做到。”

那次谈话加上春游活动，幼儿对保护动物有了一个新的认识，在他们幼小心灵里撒下了爱护动物的种子和美好情感。“人之初，性本善”，我们的教育更应该让幼儿的这种“善”得到发扬光大。

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