[如何与家长有效沟通]在具体开始前，首先要让老师们树立服务的理念，这点很重要有木有!不管家长的潜台词是什么，态度怎么样，期待或高或低或保守或冒进，咱们都有义务和责任帮助家长来克服眼前的困难。因...+阅读

在课堂教学中如何做到有效沟通？ ■张梅玲 沟通是人与人之间的信息交流过程，也是人与人之间发生相互联系的最主要形式。课堂教学活动也应该是教师与学生、学生与学生之间的一种特定沟通。师生之间、生生之间的有效沟通应该是有效课堂教学的保证。 来自案例的启示 这是两节同一内容的语文课，内容是鲁迅的《祝福》。教师A采用一般的讲读方法，促使学生理解课文的内涵，但从课堂中学生的情感感染上看，显得很平淡。

教师B则先从师生的谈话开始，谈话的内容是从师生共同拥有的生活经验开始的。谈话过程大致如下： 教师：“大家知道老师姓什么、名叫什么吗？” 学生很快齐声说：“老师姓黄，名为国强。” “你爸爸希望你长大为国家富强出力吧。”一位学生在座位上随意地说。 教师：“对。老师有姓有名，你们每个同学也都有姓有名。那么，昨天老师让你们预习的《祝福》这一课，讲述了祥林嫂的悲惨人生，你们有没有找到祥林嫂姓什么，名叫什么呀？” 学生：“没有，人家就叫她祥林嫂。

” 学生：“她嫁到丈夫家，她丈夫名叫祥林，所以大家就叫她祥林嫂。” 教师：“对呀！封建社会下的女性，一嫁到丈夫家，连自己的姓和名都没有了。老师这里还有一个问题，祥林嫂第二次改嫁给山上的贺老六，那么应该叫贺六嫂呀。大家从课文里找一找，有人叫她贺六嫂吗？” 学生：“没有，课文中是这样写的，‘鲁镇上的人仍然叫她祥林嫂’。

” 教师：“那是为什么？” 学生：“我想，大家已经叫习惯了。” 学生：“我想鲁镇上的人不赞同她改嫁。” 教师：“我们从鲁镇上的人们仍然叫她祥林嫂可以看出，当地的人是不赞同她改嫁的。在封建社会里，男人可以有几个老婆，但大多数女人当丈夫死后只能守寡。可见在封建社会之下的男女是处于不平等地位的。语文课堂的有效性之一就是要看课堂中通过师生之间的沟通，最后能否使学生和作者产生情感上的共鸣

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