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幼儿因缺乏社交技能而怕上幼儿园要怎么分析

02月16日 编辑 39baobao.com

[幼儿园语言活动评价案例分析怎么写]二、案例描述 1、情景导入引发猜想,激起兴趣: (播放打雷下雨的声音)师:听,什么声音?你们平时是怎么挡雨的?那小动物们怎么挡雨呢?(幼儿自由猜想,讲述) 2、通过课件猜想儿歌的主要内容,感...+阅读

人类生活在社会这个大环境中,可以说人类的一切活动都是在社会中进行 的,这就要求人与人之间进行交流和沟通,而这种社会性的沟通和交往技能是 孤独症儿童一生都要面临的难题。在生活中,人们直接观察到的孤独症儿童的 所有障碍,可以说是一种表面现象,如异常行为、注意力短暂、情绪无常等,这些现象导致了孩子的沟通障碍。 可是,可怕的不是孩子这些表面的异常现 象,而是这些现象导致的最终结果。从内在原因上说,孤独症儿童失去的是与 他人交往的内在动机,失去的是与他人交往的正常行为,失去的是社会性。所 谓社会性,就是个体在与他人的交往中,能够按照社会规范的要求去建立恰当 的人际关系,融人正常的社会生活。 孤独症儿童在社会交往方面的特点表现为:缺乏社会性互动,很难与其他 儿童同步游戏;缺乏社交凝视、微笑,不能发展出正常的互动关系;不能像正 常儿童那样追随他人的注意,或者将自己的注意转向一个对象或物体,在被迫 要求注意的过程中没有伴随情感体现;在游戏中很少出现自发的象征性游戏,常常拒绝参加集体活动,不懂得遵守游戏规则;很难遵守社会规则,即使通过 教育也不能很好地遵守集体规则及纪律。

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