[语言教学与学生情感因素的激发][内容提要]语文教学过程不仅是语言文字训练的过程，也不仅是求索作者思想观点的过程，同时也是感受、领悟、体验情感的过程。情感教育既是语文教学的重要目标，又是语文教学目标赖...+阅读

成绩提高，无论是考试科目还是非考试科目，在十多年的教学经历中以及作为考试科目的旁观者，总结了如下这几点：

1、首要的是老师要重视本学科的教与学；

2、需要领导层面的恰当的支持与理解；

3、需要对孩子有点要求的家长的配合与理解；

4、所处的学校有精诚合作的教研组团队。我觉得，这四者缺一不可。

而作为一线教师，能改变的也只有第一点。所以，需要从第一点抓起。在第一点上可以用实际的努力去为后面的三点开辟一点点曙光。

那么，如何才能算重视呢？以自己的教学经历与借鉴别人的成功案例来略谈一二三。

第

一、首要的，也是常规的工作，就是要备好课，备课这一块，说起来也是可大做文章的，对于我们学科来讲，有几个关键点，

1、把握本节课的重难点；

2、理清本节课的思路；

3、为本节内容搜集必要的资料；

4、有PPT是当然最好的。

第

二、重要的实验课必须要上，不是所有的实验材料都现成的，有时候需要我们老师自己准备，需要花精力，甚至需要花钱。

那么这时候如果选择进行实验，或许眼前是失去了一点时间，效果也不立竿见影，但是对学生是由一定的影响的，有的学生可能会忘记了初中生物课，但却记住了某节课上做了哪个实验。对于实验考题，自然做对的概率也会大大提高。

第

三、习惯的养成。帮助学生从初一开始养成上生物课以及实验课的习惯，尤为重要。学生大多是不自觉的，会随着老师的不同要求作出不同的反应。立听课规矩、做实验规矩、发言讨论规矩、做题规矩，这些规矩并非死板，但是必须遵守同一个原则，有助于学生身心健康发展。学生的坏习惯变成好习惯是很难改变的，需要我们老师的耐心与恒心。在班集体这个团队中，能扬长避短，形成一个良好的上课氛围，这一点左右了前两点的效果。

还有，待以后继续添上，文笔有限，思维有限，眼光有限，只是对自己之前工作的一个总结与以后工作的一点要求，以期达到师生共同成长的目标。

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