[《语言教学活动中的有效提问的研究》趣味性的教学语言]一、案例背景：本月主题《有趣的水》，第一环节听声音和同伴讨论激发幼儿兴趣，趣味性的教学语言也极大地调动了幼儿参与活动的积极性和探索欲望。活动《浣熊和小溪》旨在了解溪、...+阅读

在教学中，我们一直在思考应该如何去设计家庭作业，才能更好的调动学会僧的主动性，发挥其重要的作用呢，我认为可以从以下几方面去做：

一、以生为本，分层设计

班中每个学生都是存在差异性的，所以在设计作业是进行分层设计是有必要的。我为班中优生设计一些固定的作业，比如：读书笔记，每日简评等，而对于班中十多个接受能力稍弱的学生，则要求他们把更多的精力放在基础知识的学习上，比如，让他们回去抄写家庭作业中易错的词语，默写课文中的词语或者语段等等，为他们降低家庭作业的难度，产生积极完成作业的动力。

二、及时反馈，跟进练习

在布置作业时切忌随意性，应该与课堂教学紧密联系起来，检查更应该及时反馈，根据反馈的情况及时设计练习跟进，比如：中年级的学生作业中出现的错别字十分严重，那么可以通过设计形近字组词，同义字等练习来帮助学生纠正错别字，高年级的学生的阅读理解能力有待于提高，那么作业中可以设计一些训练的点，这样才能使家庭作业起到促进学生学习的目的，提高作业的有效性。

三、精心设计，丰富类型

1.读万卷书

学生进入中年级，我就十分重视他们的课外阅读，但是在学校里阅读的时间十分有限，为了让这项作业能够更加有效的落实，我在这方面也是下足功夫，首先是让学生有书可看，我在班中经常向学生推荐各类适合他们阅读的好书，并且每学期都为班级图书角添置课外书籍，力求让每个孩子都有书读。

此外，我们还有课前五分钟来朗读课外书籍激发学生的阅读兴趣，与孩子们制定阅读计划。每天在家要进行阅读半个小时，并且要进行记录。这样，读书便成了孩子们每天的事情，也是他们最喜欢的作业。

2.行万里路

我们学习语文要让学生养成留心观察周围事物的习惯，并且要让能够见自己的所见所闻能够记录下来。为了让学生能够当一个有心人，积累每天的写作素材，从三年级开始，我就让班中的孩子写每日简评，它与日记稍有不同，每天用三五行来记录当天的一些见闻，数量比作要求，也就不会增加学生的负担。两年多实践下来，慢慢地每天记录便成了我们班孩子的习惯，这样，周末的周记孩子就不怕没内容可写了。

语文家庭作业的内容与形式可以更加多样化，更加有趣味性，更加开放，这样可以激发学生学习的积极性，全面提高学生的语文素养！