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提高儿童学习书面语言的兴趣；

帮助儿童初步认识口头语言和书面语言对应关系；

帮助儿童养成早起阅读的良好习惯；

帮助儿童掌握早起阅读的有关技能。

小班

1、喜欢阅读，知道阅读的基本方法，能初步看懂单幅儿童画书的主要内容。2、能用口头语言讲述儿童图画书的主要内容。3、对文字感兴趣，能在承认的帮助下认读最简单的汉子。4、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。

中班

1、能仔细观察画面人物情节，看懂但也多幅儿童图画书的主要内容，增强预知故事情节发展和结局能力2、懂得爱护图书，初步了解图书的制作过程，有兴趣模仿之作图书3、初步了解汉子简单的认读规律，并积极主动认读汉字4、喜欢描画图形，尝试用有趣的方法联系汉字的基本笔画

大班

1、能与同伴合作制作图书，进一步了解图画书的构成。2知道图书画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图书中的简单汉字3、积极学认常见的汉字，并能注意在生活中学习和运用书面语言。4、掌握基本的书写姿势，在有趣的图形联系中做好鞋子准备。

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学前儿童语言教育的目标可以划分为表述欣赏文学作品早期阅读和幼儿园语言教育专题 作业三 （语言教育实践篇 第八章、第九章、第十一章） 一、填空题 1.学前儿童语言教育目标的分类结构是 倾听行为培养 、 表述行为培养、 欣赏文学作品行为...