[幼儿园如何讲6的分解]幼儿园大班数学教案：6的分解组成 一、活动目标 1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、...+阅读
#include
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int isPrime(int n) { // n是质数返回1，否则返回0
int flag = 1； // 标志
if(n < 2) return 0； // 质数大于1
for(int i = 2; i <= sqrt(n) & flag; ++i) {
if(n % i == 0) flag = 0； // 能整除，就不是质数
}
return flag;
}
int main() {
int n,an,flag;
while(1) {
printf（＂输入一个整数（0 -- 65535）:＂);
if(scanf(＂%d＂,&n) != 1 || n < 0 || n > 65535) {
printf（＂数据错误。\n＂）;
fflush(stdin)； // 刷新键盘输入缓冲区用以清除非数字字符响应scanf(＂%d＂,&n)
continue;
}
printf(＂%d = ＂,n);
flag = 1； // 输出格式控制标志
for(int i = 2; i <= n; ++i) {
if(n % i == 0 & isPrime(i)) {
if(flag) { // 第一个质因子的输出格式
printf(＂%d＂,i);
flag = false;
}
else printf(＂ * %d＂,i)； // 其他质因子的输出格式
n /= i； // 剔除已经求得的质因子
--i； // 应对相同质因子
}
}
printf(＂\n1、继续，0、结束：＂)；
scanf(＂%d＂,&an);
if(an == 0) break;
}
return 0;
}
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