[教师说课与教案——《动物的影子》]小班活动: 动物的影子 执教:太阳花幼稚园 黄贤 设计意图:我们都知道,动物是孩子们的好朋友,孩子们都非常喜欢。特别是小班幼儿对动物更是充满了好奇,因为那里有他们认识的和不认识...+阅读
时间: 第十二周 设计者: 朱静,活动内容: 小青蛙的大嘴巴
活动目标:
1.理解每个人的嘴巴都有很大的用处,有用的嘴巴就是又好又美的。
2.倾听故事,通过课件信息观察发现、思考和讲述。
3.学说词汇 闷闷不乐 、 美滋滋的 , 并理解其含义。
活动准备:《小青蛙的大嘴巴》课件
活动过程:
一、猜一猜
1.师:今天来了一位小客人,看看它是谁呢?
2.师:呀!小青蛙闷闷不乐,猜猜它怎么了?
3.幼儿猜测。
二、听一听
1. 结合课件幼儿带着问题听故事,理解小青蛙的情绪变化
师:小青蛙为什么闷闷不乐?
(原来呀小青蛙有张宽宽的大嘴巴
,它捉虫可厉害啦,只要一张嘴,就能捉到一只虫子。可是有一天,小青蛙正在捉虫子,一只小兔跑过来说: 你看你的嘴巴,又宽又大,难看死了。我的嘴巴小,多好看! 小青蛙跑到池塘边照照自己的大嘴巴 , 哎,我的嘴巴是又宽又大,真难看! 小青蛙也这么想,心里闷闷不乐。)
师:小青蛙有一张什么样的嘴巴?它喜欢它的又宽又大的嘴巴吗?
师:小青蛙去找谁?它想干什么?
师:螳螂医生怎么说?螳螂医生有没有帮小青蛙缝嘴巴?
师:小青蛙缝了嘴巴心里怎么样?(学说 美滋滋的 )
2.继续带着问题听故事,理解有用的嘴巴才是又好又美的
师:缝了嘴巴的小青蛙又闷闷不乐了,为什么呢?
师:小青蛙看见了谁?它对白鹭说什么?白鹭是怎么说的?
小青蛙还看见了谁?它对啄木鸟说什么?啄木鸟是怎么说的?
师:小青蛙明白了什么道理?
(每个人的嘴巴都有很大的作用
,有用的嘴巴就是又好又美的,我们要爱惜自己的嘴巴。)
3.继续听故事,感受小青蛙的转变
师:小青蛙太饿了,它想干什么?
师:小青蛙现在还觉得又宽又大的嘴巴难看吗?为什么?
4.完整讲述故事,想一想小青蛙做的对不对
师:小青蛙听了小兔的话,它做了什么事?你觉得它做得对吗?
师:小青蛙把嘴巴缝小后为什么又闷闷不乐?
师:小青蛙看到啄木鸟和白鹭后它明白了什么道理?
师:小青蛙最后有没有把嘴巴上的线拆掉?它这次做得对不对?
师:这个故事叫什么名字?
三、想一想
师:我们宝宝的嘴巴有什么本领?漂亮的嘴巴不好用会怎么样?你喜欢自己的嘴巴吗?
师小结:每个人的嘴巴都有很大的作用
,对我们有用的嘴巴就是又好又美的,我们要爱惜自己的嘴巴。
附故事:小青蛙的大嘴巴
小青蛙有张宽宽的大嘴巴,它捉虫可厉害啦,只要一张嘴,就能捉到一只虫子。一天,小青蛙正在捉虫子。一只小兔跑过来说: 你看你的嘴巴,又大又宽,难看死了。我的嘴巴小,多好看! 小青蛙跑到池塘边照照自己的身影,自言自语说: 我的嘴巴是又大又宽,真难看! 小青蛙也这么想,心里闷闷不乐。小青蛙去找螳螂医生,小青蛙说: 螳螂医生,我的嘴巴太难看了,您能把我的嘴巴缝起来吗? 你的嘴巴是丑了点,可你的嘴巴能帮助庄稼捉害虫呀! 螳螂医生说。小青蛙不耐烦地说: 您就给我缝一下吧! 螳螂医生没办法只好给它缝上了。小青蛙 扑通 一声跳上岸,在路上一边走一边翩翩起舞。它饿了,一只虫子在它眼前跳来跳去。小青蛙想:吃不到虫子有什么关系呢,只要有一张漂亮的嘴巴就行了。可是一天、两天、三天......小青蛙的肚子越来越瘦。一天
,白鹭阿姨走过来。小青蛙说: 您看您的嘴巴尖尖的,真难看。 白鹭阿姨笑了,说: 我的嘴巴是丑,可是能捉许多鱼啊! 白鹭阿姨就捉了一条鱼吃了。这时,小燕子飞来了, 呀!小青蛙,你的嘴巴怎么缝起来了? 小青蛙什么话也没说,向螳螂医生家跑去。到了螳螂医生家,小青蛙说: 您把我嘴巴上的线取下来吧。 我就知道你一定会来找我的。 螳螂医生说着就拿出剪刀把它嘴巴上的线剪掉了。小青蛙一蹦一跳的又跑回田里捉害虫去了。吃饱了肚子,抹抹嘴巴,小青蛙现在觉得,大嘴巴又好又美!
活动评价与反思
海安县机关幼儿园主题教育活动实施方案
时间:第十一周 设计者:朱静
活动名称:语言活动:调皮的小老鼠
活动目标:
1.能较细致地观察图片
,并用语言描述图片的主要内容。
2.会运用方位词 上 、 下 、 里 、 旁 ;会运用短句: 小老鼠躲在﹡﹡地方 。
3.敢于在集体面前大声地说话。
活动准备:
《幼儿画册2》P1。
活动过程:
一、观看图画。
请小朋友将《幼儿画册》2轻轻翻到1页,看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答,提醒幼儿正确使用方位词,并用 小老鼠躲在﹡﹡(地方) 或 我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠 等句式。
二、讲述图片内容。
1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠,你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。
鼓励小朋友大胆告诉好朋友。
2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠?
(在幼儿的回答中
,继续强调幼儿正确使用方位词,并用 小老鼠躲在 (地方) 或 我在 下面找到了一只小老鼠 等句式。)
3. 教师总结。
原来,一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀,看见一只小老鼠躲在枕头底下,一只小老鼠躲在抽屉里面,一只小老鼠躲在书后面,一只小老鼠躲在台灯里面,一只小老鼠躲在窗帘里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说: 我的宝宝真调皮。 (教师引导幼儿一起说。)
三、游戏:找老鼠。
师:你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出 我躲在﹡﹡地方 。
活动延伸:
完成《幼儿画册2》P1的内容。
活动评价与反思:
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