[谁有小学四年级的英语教案啊]第一课时 【课题】：Recycle 2 第一课时 【教学重点】Read and act中出现的新语言点。 【教学难点】What do you want to bring? They want to share the food.. 给故事加结尾...+阅读

仁爱版英语七年级上册全套教案，内容很多这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A Teaching times : 2 The main activities are 1a, 2a and 3a.Ⅰ.Teaching aims and demands 1.

(1)Learn the letters Aa-Gg.

(2)Learn some useful words and expressions:good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I'm, are, yes, no, not, nice, meet, too2. Talk about greetings and introductions:

(1)—Good morning.—Good morning.

(2)—Hi/Hello！—Hi/Hello!

(3)—I'm … Are you …？—Yes, I am./No, I'm not. I'm …（4）—Nice to meet you.—Nice to meet you, too.

(5)—Welcome to China！—Thanks./Thank you.Ⅱ. Teaching aids 录音机/字母卡片/小黑板 Ⅲ. Teaching Plan Step 1 Introduction This lesson is the very beginning, teachers, all students should note the following two points: 1. The importance of learning English. 2. The right way to learn English. Objective: To stimulate students interest in learning English to improve learning efficiency.Step 2 Presentation 1.T: Hi! S¬1: Hi！ —Hello！ —Hi！（非正式） —Hello！ —Hi!T: Please look at the picture and see how they are greeting. Then you can use your name to greet each other.S3: Hi, Zhang Hua!S4: Hi, Chen Jun!S3: Hello, Zhou Jie!S5: Hello, Zhang Hua!

(3) T: Good morning! Ss: Good morning! S5: Hi! S6. S6:Hi! S5. S7:Hello! S8. S8: Hello! S7. S9: Good morning! S10.2. T: Listen to the tape and follow. Pay attention to the pronunciation and intonation.Step 3 Consolidation 1. T: Listen to the tape and repeat, pay attention to the pronunciation and intonation, please. Then practice the dialog with the tape.2. T: Practice a dialog according to 1a and 3a in pairs, then act it out.S1: Good morning!S2: Good morning!S1: I'm … Are you …？S2: Yes, I am.S1: Nice to meet you.S2： ¬Nice to meet you, too.S1: Welcome to China!S2: Thanks./Thank you.Step 4 Practice 1.T: Listen to me and read the letters after me. Learn Aa-Gg by heart. T: Now let's learn how to write the letters.2. T: Now let's listen and circle the letters you hear.Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg4.T: Copy the letters on the signs beside the letters on the line. Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Step 5 Project 1. T: Can you imagine and list some objects which have the same shapes with English letters? For example: The legs of bench are like “A”, ears are like “B”, the moon is like “C” or “D”, etc. T: Group work. A group of seven students act as Aa-Gg, greeting each other.Example:SA: Hello! SB: Hello! SA: Are you Cc? SB: No, I'm not. I'm Bb. SA: Nice to meet you.SB: Nice to meet you, too.板书设计：Welcome to China! Section A1.— Hi! 5.— Are you Maria？— Hi！ — No, I'm not. I'm Jane.2.— Hello! 6.— Nice to meet you.— Hello！ — Nice to meet you, too.3.— Good morning! 7.— Welcome to China.— Good morning！ — Thanks./Thank you.4.— I'm Kangkang. Are you Michael？— Yes, I am.Section B Teaching times: 1 The main activities are 1a, 2a and 3a. Ⅰ. Teaching aims and demands 1.

(1) Learn the letters Hh-Nn.

(2) Learn some useful words and expressions:this, is, Mr.=mister, see, my, mom, teacher, how, do2. Talk about greetings and introductions：①Miss Wang, this is Michael. Micheal, this is Miss Wang.②—Nice to see you.—Nice to see you, too.③—How do you do？ —How do you do？Ⅱ. Teaching aids 字母卡片/录音机/多媒体课件/照片 Ⅲ. Teaching Plan Step 1 Review 1. T: Hi/Hello/Good morning!Ss: Hi/Hello/Good morning!2. T: Good morning, S1.S1: Good morning.T: I'm Miss Wang. You can call me Miss Wang.3.T: This is 姓名/This is Mr. …/This is Miss …（让学生三人一组做类似的操练。） Step 2 Presentation 1. 导入Nice to see you.和How do you do？问候语。①Michael和Miss Wang是初次见面，用Nice to meet you.②如果较熟悉的两个人相互问候，引导学生用Nice to see you.S1: Nice to see you.S2: Nice to see you, too.③如果较正式的场合相互问候，引导学生用How do you do?S1: How do you do?S2: How do you do?2. T: Let's listen to 1a and repeat, and imitate the pronunciation and intonation. Then practice the dialog with the tape.Step 3 Consolidation 1. T: Now use your own names to practice 1a. Finish 1b.2. T: Look at the screen and learn the conversation.—Nice to see you.—Nice to see you, too.Mr. Lee, this is my mom. Mom, this is my teacher.—How do you do？—How do you do?3. T: Listen to the tape and repeat. Then I'll ask the students to role-play the dialog.4. T: Please complete the conversation in 3b. Then act it out.5. T: Read the sentences in 4 and match them.6. T: Practice some dialogs according to 1a and 3a in pairs.

如何设计初中英语阅读课导学案

摘要 ：英语阅读作为语言技能的重要组成部分，做为语言输入的重要环节之一，在英语教学中占有重要地位，学生的阅读能力是教学目标之一。初中英语教学活动的主要环节有三个，教学设计的前端分析­、教学目标分析和教学过程设计。本文以笔者的实习经历为例，对教学活动的单个环节进行了逐步分析。­ 关键词：前端分析 目标分析 过程设计­ 初中英语阅读课堂教学的传统模式是教师充当课堂的主体，引导学生逐句翻译文章大意，教师设法向学生解释大量的语法知识点，这就是所谓的填鸭式的教学模式。这样的模式不利于激发学生的兴趣，一堂课下来，学生容易疲劳，感觉既枯燥又乏味。同样，这样的模式也不能培养学生自主学习的能力和创新能力，学生的阅读能力也不可能得到很大的提高。 关于怎样设计初中阅读课的教学活动，下面我就从教学活动设计基本过程的各个环节来逐一阐述：

一、阅读课教学设计的前端分析­

1、对于学习者的分析。初中生刚正式接触英语这一门学科，对一门新鲜的学科还是感到好奇并且极其愿意学好的。但正因为从前没有学习的经验，所以学生的一切学习活动和习惯要靠教师来设计和培养。教师的责任是非常重大的。既要逐步地培养学生学习英语的兴趣，又要让学生养成良好的学习习惯。因此，在这一环节中，教师要充分掌握学生的心理，评估他们对这一门学科的兴趣和意见。­

2、学习需要分析。《新英语课程标准》指出：“教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程”。面对新课程，我们必须牢记陶行知先生所言：“先生的责任不在于教，而在叫学生学。” 应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习，且弘扬人的主体性是时代发展的主旋律。所以在课堂教学过程中，让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然趋势。

二、英语阅读课教学目标分析。新一轮课程改革的推进和《新目标英语》的广泛使用，对初中的阅读教学提出了新的要求。以往我们在阅读教学中只注重句型，词汇和语法，但初中生阅读的学习不能仅依赖于语法，句型和词汇量，还要依赖有效的阅读策略和技巧，而阅读策略是在老师系统的，长期的培养下形成的，因此教师应当注重培养学生阅读的技巧和良好的阅读习惯。­

三、 英语阅读课的过程设计­

1、教学内容的分析和处理。对于阅读内容，教师必须注意结合学生的需求、兴趣和语言程度，循序渐进，精心选择，合理利用，只有这样才能有效地促进英语教学。在阅读的初级阶段，教师应尽量避免传统枯燥的填鸭式教学，帮助学生树立英语学习的自信心和成就感。到了中高阶段教师应加大课堂输入，以提高学生的实际英语阅读能力，拓宽视野，开发他们思考问题和解决问题的能力。

2、教学媒体的选择。在英语教学中、对教学媒体的研究是课堂教学设计的一个重要内容。科学、合理、恰当地选择教学媒体 ，最大限度地发挥它们的功能和优势 ，是提高英语教学质量的重要途径。英语学科的教学媒体有直观教具和电教设备两种。如教师的言语、表情及演示 ，各种实物或模型 ，图片、图表和简笔画、黑板及各色粉笔等属于直观教具 ；而录音、录像、幻灯、投影及计算机等属于电教媒体 ，这些现代教育技术的运用是现代英语课堂上的新宠。在考虑如何运用以上各种教学媒体辅助教学时 ，需根据教学内容及目标、学生状况及媒体特性等方面来进行选择。

3、教学方法的选择和教学过程的设计。阅读是一种复杂的认知过程，是人们获取信息的重要手段，同时也是学习英语的主要的途径之一。那么在阅读课中怎样培养和提高学生阅读理解能力？新教材摆脱了传统的逐字逐句分析课文，死抠语法的教学模式，逐步形成了“导入（presentation）——阅读（Reading）——练习（practice）”的教学模式。 下面结合我在初中英语七年级上册第七单元阅读课的实习，作为案例逐步分析。 教学设计案例：3a Read the passage and fill in the tags. 教学材料：七年级上册英语教材

一、 前端分析 这篇文章讲得主要是Huaxin 服装店大甩卖。如果按照传统的模式来教，逐句分析课文，这样很容易使学生感到倦怠。初一的学生刚接触英语，所以教师必须要做到激发学生积极学习的兴趣以及养成良好的阅读习惯。 二 、 教学目标分析

（1）知识与技能：解决文章提出的问题，了解文章的主要知识点。

（2）过程与方法：培养学生良好的阅读习惯，掌握整体把握文章的能力。

（3）情感，态度与价值观：了解文章的主要内容，学会谈论商品价格。 三 、 教学过程设计

（1）教学内容的选择和处理 本篇阅读与我们这单元刚学到的新句型 How much are these pants？有很大的补充作用，谈论衣服鞋袜等各种商品的价格，与学生的日常生活密切相关，因此是很容易激发起学生的阅读兴趣的。

（2）教学媒体的选择 这节课需要学生跟录音大声朗读，因此需要一些播放设备。同样地，教师也可以使用多媒体展示一些服装类的图片，以活跃课堂和激发学生的兴趣。

（3）...

新目标英语七年级下册教案

【学习内容】Section A 1a~1c 【学习目标】： 1. 掌握下列单词：koala, bear, tiger, elephant, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe, zoo, map, first, cute, fun, smart2. 掌握句型：3. ----Let's see the pandas first. ----Why? -----Because they're very cute 【学习重点】：1. Let's + v2. Why do you like ….？ Because they are ….【学习过程】：

一、值日报告：

二、旧知回顾 Task：展示预习作业

1、2.

三、新知呈现：Task1：请看P13图，说出动物名称用所给字母表示。

（1）tiger _____________ (2) elephant_____________(3) koala______________ (4) dolphin______________(5) panda_____________ (6) lion__________________(7) penguin____________ (8) giraffe_______________ Task2：朗读1a中的单词 Task3：完成1b。听磁带，在1a中将所听到的单词圈出。

四、自主学习：Task1：找出1c中的形容词。 Interesting, fun , cute, smart. Task2：对话练习.A: Do you like pandas( lion, kola bear, giraffe, penguin, dolphin) ? B: Yes, I do. A: Why do you like pandas ? B: Because they are cute. A: Let's go the zoo. B: That sounds good.

五、疑难点拨：Task 1.请大家进行小组讨论，总结出你们都不懂的地方， 并提出。Task2 疑难点总结：1. let's+动原+其它（名词） let's是let us的缩略形式，意思是“让我们、咱们”，一般提出建议后接动词。请大家翻译下列句子： a、我们踢足球吧！Let's__________ __________ b、咱们唱歌吧 Let's ________ _______. 2. —Why do you want to see the lions？—Because they're cute.Why 是疑问副词：“为什么”，用来询问原因。回答why问句时， 须使用连词 “because（因为、由于）+ 句子”来解释原因。如：你为什么喜欢纪录片？因为我可以从中学到历史。----Why do you like documentaries ? ----Because I can learn history from it.注意：在英语中用because 不用so，或用so不用because 如：Because English is very interesting, I like it. = English is very interesting, so I like it. Because English is very interesting, so I like it. （ * ) 课堂巩固练习

一、汉译英1.考拉____________ 2. 熊___________ 3. 老虎_____________ 4. 大象____________5.熊猫____________ 6. 海豚__________ 7. 狮子______________8. 企鹅____________9.长颈鹿___________10. 动物园________11. 地图____________12. 聪明的__________13.逗人喜爱的___________ 14. 你为什么喜欢考拉？ ____________________________15. 咱们先看熊猫吧。_______________________________16. 因为他们很可爱。_______________________________

二、用所给词的正确形式填空1. Let's _______ (look) at the pictures. 2. There ______ (be) a tiger and two pandas in the zoo. 3. Jim wants _____ ( see ) the tigers. 4. Mary _____ ( like ) dogs. But her mother __________ ( not like ) them. 5. Why _____ Mary _____ ( like ) pandas ？

三、连词成句；1. let's, the, lion, see. (.)2. do, why , to, see, the, want ,you, lions (?)3. they, are, because, cute.

四、句型变换：1. Tony wants to go to the zoo. （改为否定句） Tony _____ ______ to go to the zoo. 2. I like dogs because they are our friends. （对划线部分提问） ____ ______ you like dogs ?

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