[托班教案:寻找生活中的数字]活动目标：寻找生活中的数字，感知数字与人们生活的密切关系。对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。活动准备：师生共同搜集写有数字的常见物体或图片（手表、闹钟、日历、尺、...+阅读

幼儿园的教育内容是全面的、具有启蒙性的，作为老师我们将怎样引导幼儿发现生活中的数字呢？以下是我的几点看法：

一、从生活入手了解生活中的数字

《指南》中提出，“引导幼儿对周围环境中的数、量等现象产生兴趣，初步建构数的概念，学习用简单的数学方法解决生活中的问题”。如：午餐散步时，经常会听到孩子们叽叽喳喳的讨论：“我们走了好大一圈哦！”“那边有好多棵树啊！”“我的步子比你的大”等等，于是我想：用什么方法让他们知道长短、高矮呢？第二天晨间谈话时，我把这个问题抛给孩子们。他们的想法有很多，有的说用绳子量、有的说用尺子量等等。这说明孩子对这活动有兴趣。通过孩子们借助工具动手操作测量了物体的长短、高矮。了解测量在生活中的应用和作用。

二、从游戏中感知生活中的数字

《指南》中提出，“能从游戏中感受事物的数量关系，体验数字的重要和有趣”。如大班幼儿晨间活动时会玩跳绳、跳远，我们可以为每位幼儿准备一本记录本，鼓励他们通过数一数、量一量的方法记录下活动情况，来评定名次等。通过数数的方法感受数字之间的连续性、了解数量与名次简单关系。

在开展建构活动“美丽的小区”时，孩子们在讨论自己小区的样子时，我以参与者的身份问了一句：“小区里的楼房有几层啊？”这时孩子们会特别兴奋，有的说“我家住四楼，401”有的说：“我家住八楼，803”，在这样的交流中孩子们会感受到生活中数字的用处。

三、家园配合捕捉生活中的数字

《指南》中提出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，争取家长参与，帮助家长提高教育能力”。我们可以通过离园谈话、家长园地、班级博客等方式，与家长交流引导家长培养幼儿观察生活中的数字，如：红绿灯秒数的变化、公路两旁树木数量的多少、车牌号码的不同等等。使孩子真实感受到生活中数字的作用，并知道学习数学不是枯草的而是有趣快乐的事

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